浅谈体育教学与德育渗透

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1、浅谈体育教学与德育渗透•中专中职论文浅谈体育教学与德育渗透曹治东(吉林省公主岭师范学校，吉林公主岭136100)［摘要］体育是人全面发展的基础,体育对于一个人的健康z不仅包括生理还有心理，尤其是道德、社会方面的健康和成长都具有非常重要的作用。体育能使学生从身体到灵魂都成为一个完美的人。因此，在体育教育教学中积极主动地渗透德育思想、德育品质势在必行。［关键词］体育教学；文明意识；意志品质［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603(2015)23-0112-01教育的目的在于培养人。身体健康是学习、工作的前提，进而才能不断进取,勇于创新。在体育教学中进行

2、德育渗透是体育教师的责任。毛泽东曾经说过:〃德智皆寄于体〃〃体者，载知识之体而寓道德之舍也"。说明人体完整才能负载思想和精神，也说明了体育和德育之间的关系。在各类活动日益普及与丰富的今天,体育仍集丰富的活动性与兴奋性、实践性与实用性、全民性与社会性、品德性与教育性于一体受到人们的重视和喜爱。在我国的教育教学中，只有体育是唯一从幼儿园到大学开设的课程，教师可根据不同的运动项目而达到不同的教育目的，我们作为教育工作者，应该抓住有利时机,有意识、有目的地将体育教学与德育渗透有机结合在一起，体育教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行德育。下面具体说说我的一些做法：—、抓住上课的有利时

3、机”及时进行情感的培养（-）利用课堂常规，培养学生的文明意识每门学科都有课堂常规，体育也不例外。一般通过队形队列的练习可以使个体身体姿势得到训练，还可以培养学生的个性和独特的气质，让他们意识到形成文明习惯的重要性，真正做到文明有礼。（二）利用情景展现，培养学生的爱国主义情感由于受天气如雨、雪的影响,在室内上课时可用实物展示、收听广播、大屏幕播放、多媒体等手段,以表演体会情境,以语言描述情境,以音乐渲染情境,组织学生观看有中国参加的各种国际体育比赛，如在奥运会、亚运会、世锦赛等体育比赛中，我国运动员经过顽强拼搏取得胜利，升起国旗，奏响国歌时，体会人们那种无比高涨、群情激奋的爱国

4、热情。通过展示我国体育事业的发展与进步来激发学生的爱国报国情怀,用强大的感染力去增强学生的民族自尊心和自信心。二、抓住各类教学活动，培养学生的意志品质（二）在球类项目的教学中，培养学生的集体观念、团结合作意识足球、排球、篮球的训练及团体操训练，这些活动具有集体性、竞争性的特点，能训练学生的空间知觉，使学生认识到个人主义将受到集体舆论的批评和指责，一场比赛的胜负不是由某一个人决定的，要依靠集体的力量、集体的精神、集体观念、集体情感和相互之间的密切配合，同时集体的荣誉和个人的应变能力、团结合作、刻苦训练、坚持不懈、勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的精神是分不开的。（二）利用独特的教学

5、内容培养学生的抗挫折能力当今社会〃优胜劣汰〃不断加剧。一个意志薄弱、自私自利、没有团队精神、没有集体意识、心胸狭隘的人，能有什么作为呢？又如何承担社会的责任呢？现在大多数独生子女往往缺乏刻苦锻炼的精神。经常地、科学地参加田径运动，能提高人体的健康水平与工作能力。田径运动强度大，而且竞争性强，虽然使人感到枯燥乏味，但可以通过多样的锻炼形式运用田径运动教学来培养人们勇敢顽强、坚韧不拔、果断自制的意志品质。三、不放过任何有利时机,及时进行教育和引导利用偶发事件对学生进行教育、引导。例如在对手犯规时，遇到裁判漏判、误判时教师也要及时给予正确指导，教育学生不能以报复的手段维权，而要采取

6、正当的途径，站在公正的立场上对待。进行公平公正、法制观念、遵纪守法等思想品德教育。体育中融入德育的理念,能使体育具有秩序性与公正性、规范性与平等性、活力与魅力。如果体育缺少了德育,就会像无源之水、无本之木。著名教育家斯霞老师曾经讲：〃智育不好,是次品；体育不好，是废品；德育不好，则是危险品〃o通过体育教学不仅能培养学生刚正不阿、奋发图强、自强不息、公正无私的心理素质，培养学生平易近人、宽宏大度、持之以恒、锲而不舍的意志品质,还能培养学生热爱祖国、热爱人民、湮守纪律、刻苦钻研、勤奋好学,目标明确的道德品质。体育比赛、体育锻炼在德育的统领下会使体育精神、体育活动更具有理性、更具有

7、思想，使体育插上德育的翅膀，体育价值之路将会越来越美好、越来越宽广，也越来越光明。参考文献:雷建志•体育教学中的德育[J]•创造,2001(3).