浅谈体育教学中德育的渗透

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1、浅谈体育教学中德育的渗透素质教育的关键就是培养学生具有良好的思想品质。因此，学校的德育工作无疑就成为了素质教育的重中之重。体育教学中渗透思想品德教育是对学生进行素质教育的重要一环，体育教学与其他学科不同，教学环境主要是操场。教师与学生的接触更直接、更频繁。在情感交流上也就更加容易。因此，在体育教学中对学生进行思想品德教育也就更加容易接受。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、

2、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。一、教学中德育渗透的途径与方法在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势，有效利用其可能性，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如下：1.教师的仪表和教师的语言古人云“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。从中可以看出教师自身表率作用的重要性。教师是学生的榜样，潜移默化地影响着学生的思想，教师的一言一行，都是学生心中的一面镜子，都会影响学生的言与行。教师在课内课外都要举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学

3、中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方，其次，教师要言行一致，要关心爱护学生，做到“诲人不倦”这是对学生进行品德渗透教育的良好方式，所谓“身教胜于言教”就是这个道理。教师在课堂教学中作为实施教育的主体起着主导作用，教师的思想行为、作风和品德无时不在感染、熏陶和影响学生，因此，在教学中应坚持以身作则、言传身教，处处作学生的表率。如要求学生上课不迟到，教师就应提前到运动场，布置好场地，做好上课的准备；要求学生体育课穿运动服装，教师就必须带头遵守；夏天烈日炎炎，冬季寒风凛冽，这时就需要教师勇于克服困难，自己带头站在烈日炎炎或寒风凛冽的场地上，以饱满的精

4、神面貌面对全体学生，给学生树立了良好的榜样。教师只有真正做到严于律己，为人师表，才能成为学生的典范，施教于人，培养出具有良好品德的学生。1.教师与教师、教师与学生之间体育教学中教师之间的配合显得十分重要，不仅要共同研究教学工作，而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以教师之间必须互相尊重，密切配合，互相帮助，使学生从体育教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。特别是对那些能力较差

5、、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，侮辱谩骂学生。在教学中应创造机会给技术水平较差的学生锻炼的机会。例如，在体操练习的最后讲评时，除找出较好的学生示范小结外，还可以请虽然完成动作较差，但在某一环节有所进步的同学，再做一、二次练习，肯定他们的进步，并要求大家热情鼓励。这样有利于增强他们完成动作的信心和感到集体的温暖。对体育骨干和运动能力较强的学生则从严要求，绝不能袒护他们的缺点。二、结合课堂常规进行思想品德教育在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建

6、立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力；这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。三、结合教学多方面对学生进行德育教育1、体育

7、教学是在教师组织和纪律约束下进行的活动，不管是集体项目还是个人项目都对学生提出了明确的要求，并且学生必须按照要求去做，对于违反要求的学生要及时进行处理。例如：体育课必须穿适合运动的衣服和鞋，没有按要求着装的必须更换。一年级在学习立正时，对头，手，腿，脚，眼睛注视的方向都有明确的要求，学生要反复的练习，教师要及时纠正学生错误的地方，刚开始学习时对很多学生都是一个挑战，因为学生的注意力不能集中，所以这个练习是一个长期的过程。学生要做好的是按要求执行，老师要做到的是按要求检查。2、体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级与班级，学校与学校之间各种形式的对

8、抗，学校运动会，课间操、球类、游戏等项目，都为学生投入竞争提供了参与机会。学校通过开展各种不同形式的体育竞赛