浅谈体育教学中如何渗透德育

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1、浅谈体育教学中如何渗透德育：体育教学是整个学校教育的重要组成部分，新课程的实施，使学校教学进入一个新纪元。在这个崭新的发展阶段中，体育教学有了比传统教学更多的责任和义务，除了强身健体之外，还要更多关注学生品德智力的发展。　　关键词：学生；体育；德育　　　　在学校教育中除了向学生传授知识信息，进行品德教育外，还有一个重要的工作就是培养学生健康强壮的体魄，为学生将来工作发展奠定坚实的基础。而担任这个重要工作的课程就是体育教学，因此，体育教学是整个教育体系中重要的组成部分，是不能被忽视和歧视的。随着新课改的逐渐深入，体育教学也进入了一个新

2、的阶段，有了新的发展。在新形势下，体育教学承担了更多的责任。对于以往只注重学生身体素质的单一目标走向一种综合性目标，在促进学生形成良好人生观、价值观和价值观，促进学生良好道德的形成。在这里，我根据自己的实践谈论一下在体育教学怎样渗透品德教育。　　一、教师自身品德素养的提高与对学生的德育渗透　　教师要严格律己，以身作则，以模范品行对学生进行德育渗透。青少年有自己的想法及主观能动性，模仿性、可塑性很强，教师的言行举止对学生有着直接或间接的影响和熏陶。因此，教师要注重自身职业道德修养，对学生进行德育渗透。教师这一特殊职业规定了教师应有的知

3、识水平、教育能力以及评价教师行为的标准受传统观念机应试教育的影响，差生及调皮学生大都受到过教师的不公平对待，造成师生关系紧张，甚至尖锐对立，这对我们的教育有百弊而无一利。作为教师，热爱学生，这是前提，不应以成绩衡量学生。要在教育教学中积极消除师生间的障碍，尊重、信任、关心、爱护每个学生，努力营造民主、和谐、亲密、平等的师生关系，对学生的知、情、意、行进行熏陶。　　课堂常规是完成教学任务的前提，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。良好的课堂常规教育能有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，而

4、且能进一步增强学生的集体主义荣誉感。合理的选择和使用教学方法是对学生进行思想教育的重要手段。体育课具有和文化课不同的特点，在体育教学中，要想完成各种体育运动，成绩达标，需要学生有坚强的意志和毅力。例如中长跑运动，是需要学生耐心和毅力的，如果学生不具备这些素质，就很难完成这些任务。因此，在教学中，教师要激发学生的兴趣，帮助学生建立自信心，培养他们面对困难和挫折时具有勇气和创新意识。另外，在体育活动中，学生的个体活动较多，因此，教师要注意观察学生，注意他们所表露的各种情绪和态度。对于一些表现出为难情绪或者犹豫态度的学生，教师要及时地给予

5、关怀和帮助，通过对学生耐心指导，消除他们心中的恐慌。　　二、结合教材内容渗透德育　　（一）列队练习中渗透德育　　列队和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它是需要一定的协调性和合作意识，这样的练习能够培养学生养成严格的组织纪律性，相互合作的集体主义精神和迅速的应变能力。　　（二）课堂教学中渗透德育　　体育课虽然是以提高学生的身体素质为主要目标，但是由于每一个学生所生活的环境不同，发育状况也不同。因此，身体体能，心理素质都是各有不同。面对同一项运动，有的学生喜欢，有的学生畏难、胆怯。尤其是一些

6、身体素质不是特别好的学生，在面对一些难度较大的运动项目例如跳高、跳山羊、单杠等动作时，怕苦、怕累、怕摔等心理现象普遍存在。因此，在体育教学中，教师还要注重心理训练，要在教学中渗透德育，针对每一个学生不同的具体情况进行因材施教。对一些身体素质差的学生，教师要充满热情，要有耐心和爱心，要帮助学生完成相应动作，减少学生的畏难情绪，培养他们吃苦耐劳、不畏艰难困苦的精神品质。因此，在教学中，教师要根据学生不同的心理制定不同的训练策略，因材施教，进行有的放矢的训练和教育。在教学中，教师要有一定的耐心和细心，态度要热情，要帮助学生建立起信心，培养

7、不怕吃苦的精神和克服困难挫折的精神，进而培养学生坚忍不拔的思想意志品质。　　（三）体育游戏中渗透德育　　游戏是学生最喜欢的一项活动，游戏能够使学生身心放松，能够锻炼学生的各种能力。如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能培养学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体争取多打“猎物”而努力。　　三、课外体育活动中渗透德育　　根据学生爱好、性别、年龄及实际条件，指导和鼓励学生自由组织、参加各类兴趣小组，如跳皮筋、踢毽子及各种球类活动、游戏等。没有了老师的介入，学生有了更多的自主性，打破了班级

8、、年龄、性别的界限，扩大了交流、合作的范围，从而让学生在活动中养成团结友爱、互相帮助、互相尊重的良好品德。　　竞争是现代人必备的素质之一。因此，在教学中，教师要积极培养学生的竞争意识。在体育活动中，竞争会使学生在体育课中能以积极向上的