浅谈思品课教学改革

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1、浅谈品德课教学改革汉川市麻河镇凉亭小学叶华兵如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下，对学牛进行思想道德教育，这是一个新的重要课题。我们学校坚持抓思想品德课的教学改革，取得了可喜的成绩。下而结合小学思想品徳课的特点谈谈教学实践屮的几点体会。一、要精心设计课堂提问1、设计课堂提问要注意层次性。根据由近及远、曲浅入深、从具体到抽象、从现象到木质的认识规律，提问要注意围绕一个屮心，层层深入地提出一系列问题，使学生的认识逐步深入。如教学《要管得住口己》一课,我讲完故事后设计了这样几个问题：(1)故事的主人公他改掉了什么习惯

2、？(2)他是怎样改掉吃甜食的习惯的？如果他不改掉这个习惯，结杲会怎样？(3)从达尔文改掉吃甜食的习惯这件事，你懂得了什么？这些问题的设计既紧扌II课文，引导学生学习和体会达尔文顽强的意志力，又循序渐进地指导了学生思维的路径，收到了良好的教学效果。2、设计课堂提问要富有启发性。思想品德课的课堂提问，一定要提在点子上,问在关键处，富冇启发性，以利于引导学生动脑思考。我教《一条珍贵的毛毯》一课时，设计了这几个问题：(1)朱德、周恩来是中国革命历史中的什么人？(2)这件毛毯经历了多长时间？(3)这条又旧又破的毛毯为什么要陈列在中国人

3、民革命军事博物馆里?经过对这几个问题的讨论、分析、概括,课文屮老一辈无产阶级革命家为中国人民解放事业赴汤蹈火的事迹和他们之间深厚的革命情谊就突岀来了，英光辉形象也自然显露出来了。二、在思想品德课教学中要善于运用直观教学法1、在讲明道理吋使用直观教学法。思想品德课要着重明理，但给小学生明理确实不容易,所以在这一环节上运用直观教法，口的在于用具体的事实、形象的比喻，分析蕴寓其中的道理,然后再抽彖、概括，深入浅出地讲明观点。如在教《劳动不分贵贱》的观点时，我以收音机为例，首先说明各部分零件构成一个整体，再打开收咅机放出美妙的乐曲，

4、然后老师依次轮换拿掉电池、电阻等,收咅机立刻没冇声音了，从而证明这一整体缺一不可，以此比喻社会上的各行各业就像这收音机上的零件，只有互助配套才能发挥作用。然后结合实际，让学生从切身体会中谈各行各业的劳动在社会主义建设和人们生活中所起的作用，使学生懂得劳动没有高低贵贱之分的道理。2、在指导行为中使用直观教学法。对小学生进行行为指导，越明确越具体越好。因而在这一环节上使用直观教学法，目的在于使行为要求具体化，并展示最佳行为方式。比如一位老师教《东西要放在一定的地方》一课吋，考虑到小学生自我管理能力有限，又缺乏锻炼，从“明白”到“

5、会做”还有一定距离，于是在行为指导时，精心设计了辨析题，并以抽拉片、覆盖片的形式展现。先出现书包、鞋袜乱放，洗脚盆、板凳用完不放回原处等杂乱闹而，然后请学生思考这样做冇什么不好，止确行为应该怎样，并让学生动手操纵抽拉片，将错位的物品一件件“放”回到“一定的地方”，最后出现室内整洁、物品摆放合理的场面，使学生体会到东西放在一定的地方才能使用方便，才不致影响环境整洁，同时还能培养做事有条理的好习惯。这种设计符合学生好动、好奇的特点，既直观乂有趣。学生在积极参与屮受到了行为训练，收到了良好的导行效果。三、在抓好课内教学的同时，要注

6、意联系实际1、结合改革开放的实际，使思想品德教育有新意。十几年的改革开放使我国进入了一个蓬勃发展的新时代，神州大地发生了日新月异的变化，取得了举世瞩目的成就。可是当今不少小学生“身在福中不知福”，生活在改革开放年代却不懂得改革开放的优越性。因此，思想品徳课必须联系改革开放的社会实际，向学生进行改革开放的教育，使其具有时代特色。如在教《腾飞吧,祖国》一课时，老师事前组织学生进行调查，问爸爸妈妈自己家里改革开放后发生了哪些变化，添置了哪些家用电器,并组织小记者采访和进行社会调查，访问镇工商所所长，请他讲述改革开放以来的变化:市场

7、的变迁从里到外，由小变大;个体户的发展从无到有,由少到多,现已发展到了400多户。此外,述访问了农场场长、饮料厂厂长、养殖专业户等。我们还设计表格，让学生调杳统计。通过调查对比，学生深受教育。在改革开放的大潮中涌现出來的许多典型的人和事都富冇教育意义。为了帮助学生了解改革开放的成就，进一•步增强改革开放的信心，我们结合有关内容，先后自编了《群众致富的带头人》《科技兴农的领头雁》《依靠科技，创业致富》《新兴镇农贸市场》等10余篇乡土教材让学生学习。2、结合农村实际，使思想品德教育冇特色。我们国家农业人口山绝大多数，因此，农村小

8、学思想品徳课必须面向农村，曲向农业，曲向农民，紧密结合农村实际，突出农村特色。首先，要结合思想品徳课加强爱农村、爱劳动的教育。如在教《劳动不分贵贱》一•课时，我首先用形象具体的类比法（用人体的各个辭官进行类比）讲清劳动只有分工不同,没有贵贱之分，从而教育学生要尊重各行各业的劳动者，热爱劳动