浅谈散文阅读能力的培养

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1、浅谈散文阅读能力的培养泉州师院附属鹏峰中学柯瑞红内容提要：本文从体味感知文章主旨、分析思路、品味语言、鉴赏表达技巧、坚持诵读等方面来浅谈散文阅读能力的培养。关键词：感知主旨、分析思路、品味语言、鉴赏表达技巧、诵读散文是一种自山、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分粘:粹、亲切的形式，表现作者对于人生或口然的感悟，是现代文阅读的一个重要组成部分，近年来，随着中考语文试卷文学性的强化，散文这种文体越來越受到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从

2、近几年中考看，现代文阅读文学作品类连续考的都是散文，题型变化不大，难度逐步降低。但从学生的解题情况看，结果并不尽如人意，得分率普遍较低。如何才能尽快改变这种局而，切实有效地捉咸学生阅读散文的能力呢？笔者以为，耍注意抓好以下坏节。一、体味感知文章的主旨。散文的最人特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，

3、领会文章的主旨。具休的主耍方法有：从标题入手，标题是文章的眼睛，有的标题表现了文章的主要内容，如《背影》；从分析开篇入手，开篇常与文章的中心思想有关，冇的哄至就是文章的屮心思想，如《永久的悔》；从分析结尾入手，许多散文都是篇末点明或深化中心的，如《海燕》；从分析抒情、议论语句入手，文中的抒情、议论语句往往有画龙点睛、烛照主旨的作用，如《西花厅的海棠花乂开了》；从写作背景入手，散文中的情往往打上了作者独特的个性、人格印记，而几社会的发展变化、时代的风云变幻也不可避免地耍影响到作者的心态、情感，因此

4、我们一方面要“批文以入情”，通过解读语言文字來感知作品屮呈现的物象，进而感受作者的思想感情，另一方面还要尽可能多地了解作者自身的方方面面，了解创作的时代背景，从而更深层次地把握作者蕴含在文章中的情感。才能归纳出小心思想，如《口杨礼赞》等用象征手法写成的含有弦外音、话外意的文章。二、深入分析文章的思路。叶圣陶先生说过：“思想是冇一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品屮的，作品的结构就是它的思路的具体展现。因此，在教学中要注意学生对作

5、品的思路把握的引导，训练学生捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句的能力，以更要好的把握文章的脉络，体会作者表达的思想感情。以《背彩》一文为例。文章开头一个白然段和结尾一个白然段，写的是父子分别以后的事情。屮间部分写的是儿年前的冬天父亲送“我”至浦口车站的情景。根据时间的变化，文章可以分三个部分，即三个意义段。中间这一部分，按照事件的过程，乂分为三层：第一层写祖母去世，“我”奔丧回家，见到了衰败的家境；笫二层写父亲无微不至地关心、爱护“我”，陪“我”到南京，又送“我”至浦口；第三层集中写

6、车站分别，父亲为“我”爬过铁道买橘子。事件进程经历了发生、发展、高潮、结局等步骤，实际上也体现了时间的顺序推移。三、仔细詁味散文的语言。散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。欣赏散文，对语言的揣摩和品位是必不可少的，作者的情思、文章优美的意境都是通过一定的语言表现出来的。只冇联系上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能感受特定语言环境屮的特定语义和感悄，也只有在特定的语言环境屮，语言才具有最本质、最实在的意义，才能表达出真切的感情。例如《背影》屮“颇踌躇了一会儿”这一句，为什么踌躇？为什么要亲白

7、送行？联系祸不单行的口子，联系父亲的难处，叙述小所蕴含的老父对爱子的细致入微的关怀、体贴和深厚感情，我们就不难体会了。好的语言必然准确、鲜明、生动、形象，注意分析语言的特色，既町以加深对文章的理解，又可以得到欣赏之乐，还可学习语言，有利于写好文章。四、疋确鉴赏散文的表达技巧。散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、彖征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。如《白杨礼赞》作者穷尽笔力写西北的白

8、杨树，但并不是纯客观的写口杨，而是在描写中处处渗透着作者的主观感情，是各种各样的景物带上强烈的主观色彩，寄寓着作者的主观志向和情趣。山此可以推知，贯穿于全文的对口杨树的描摹与赞美，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂朴质、坚强团结向上的民族粘神和意义。所以，阅读散文述要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。五、必须坚持诵读。著名的散文家朱自清在读巧方法上极力主张通读的方法，强调“读”的功夫。他推崇清人姚朋“放声疾读，久Z口悟”和曾国藩“非高声朗读则不能得其雄伟大概，非密咏恬吟则不能