浅谈农村小学体育教学现状与对策

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1、浅谈农村小学休育教学现状与对策小学生是社会主义建设的新一代，是国家和民族的希望。一个国家和民族的兴旺发达，有赖于提高全民族的素质，也就是提高思想道德素质、文化科学素质和身体素质。学校体育作为全面促进学生素质的一个重要组成部分，在理论和实践上越来越受到人们的关注，教育部也将抬升体育教学在学校整体教学的地位。但在一些边远落后的农村小学，由于受传统意识、观念及器材方而等因素的影响。严重制约农村小学体育教学的实施与发展。一、农村小学体育教学的现状及问题。1.传统观念影响。在边远的农村小学，有绝大多数的学生可能从V

2、CD、数字电视中知道成龙、李连杰等影视明星，却不知道科比•布莱恩特、王楠等优秀的体育运动员。这是因为信息的闭塞使农村对新事物的认识不够充分,对高新技术领域的认识十分缺乏。绝大多数家长只追求孩子的学习成绩，而忽视孩子在其他方面的培养，体育活动就是其中一方面。家长宁愿把钱用在孩子的吃、穿和学习用具等方面，也不会给孩子买跳绳、篮球之类的运动器材，因为这在很多家长看来是多余的花费，这极大的挫伤了学生对体育的兴趣，甚至有的学生恐惧因参加体育活动而损坏衣物和鞋，回到家怕挨家长的骂，这也在一定程度上阻碍了学校体育的发展

3、。2.学校体育观念的落后。自古都有“重男轻女”、“重文轻体”的思想，这样的观念下学校教育的主流趋向于文化教育，忽视和淡化体育教育在学校教育中的作用和地位。学校体育是指在学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划的教育活动。学校体育学科的特点是：融德育、智育、美育和身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科一般只具备前三方面的功能，不具备后一个功能，体育具有广泛性和多功能性,具有一定的社会价值•不少人对学校体育的功能认识不足，认为跑跑跳跳、玩玩乐乐就

4、是体育，这种片面的认识在农村小学体育教学中极为普遍。1.教育思路的影响。在广大农村小学，很大程度把学生的学习成绩和学生升学率作为首要工程来抓。体育课仅岀现在教室的课程表中，而没有具体实施，家长对子女的教育也只强调文化知识的学习，没有为学生长远的利益着想，因为除了学习成绩之外，小学生更应该注意道德品质的培养和养成良好的个人习惯以及拥有健康的体魄。在体育教学中很多教师因迫于考核的压力，将体育课和其他学科改为考核科目进行教学，这极大影响学校体育教学的正规化进程。4•教师体育意识的不足。在农村小学由于教师配备不齐

5、，很大一部分小学都没有专职体育教师,学校体育教学由各班的科任教师负责，早操、课间操没有专人负责，只是由值周教师维持管理。这样的环境下，体育教学仅仅是教师将其在学生时代所接触的体育套用于现在的教学之中。4.1.教师对“体育”概念不清楚，大多数教师虽然接触过“体育”，但对其具体的概念不大清楚，认为活动就是“体育”。“体育”一词有两种含义，一是指以学习掌握体育知识技能，发展身体，增强体质的教育活动，它是学校教育的重要组成部分。二是称“体育运动”，指的是以身体练习为基本手段，以增强体质，提高运动技术水平，丰富社会

6、文化生活，由学校体育、群众体育、竞技体育等方面构成，是社会文化的组成部分。42教师对体育的任务认识不足。学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神。但在农村小学执教三年来，我所看到的现状是学生成绩很好，学生总体体质较差。我乡辖区内共有9所完小,在,2005年秋季，有5〜6所学校因为学生多数患流感而停课1、2周，这说明了学生的体质差

7、，对一些疾病的抵抗和预防能力弱，极易生病；学生在出早操时对口令无动于衷；广播操若是没有节拍只有音乐学生就如木头人一样立在操场上，这些都是在平时的体育教学中缺乏对学生进行节奏感和乐感的培养所造成的结果。5.学生的因素。5.1.家庭环境因素。在体育教学中要求学生衣服、鞋袜耍得当。在体育课中不耍穿硬底鞋或塑料凉鞋，以免踏伤同学或扭伤下肢关节。但贫困的农村家庭中孩子能有一双像样的运动鞋，那是很多孩子所渴望的，是极少数家庭能够承担的,有的学生一年四季都是穿着塑料凉鞋或拖鞋上课，在上体育课时有些学生甚至是赤脚参与，这

8、也在一定程度上也影响着体育教学。冯玉祥将军曾经说过：“求学耍紧，健康更耍紧，不健康，则学问不能成功，健康从何而来,就是好好练身，好好保身”，可见拥有强健的身体对学习是有帮助和促进作用的。52学生对体育的认识不足。在农村小学，一些学生有时会左右不分，“徒手操”和“准备活动”是什么都不知道，这些都是在体育教学中最基本的知识。在上体育课时由于学生缺乏自我保护与帮助意识，不听从老师的安排和布置，我行我素以至于在出现意外时往往又不能保护