浅谈母语教学

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1、淺談母語教學王繙琴、緣起:我是道地的台南人,一般說來,台南的語彙是相當優美的,但,每次我開口說閩南語的時候,先生都會說,你是直接「阈語翻成閩南語」根本不是在講閩南語。也因爲有漳州腔與泉州腔之別,我決定正音我的閩南語。剛好台北市教師硏習中心開辦閩南語種子教師硏習,我便上山硏習一個星期,也因爲有一群熱愛鄉土語言且鑽硏數十年的優秀教師們的諄諄教誨,讓我很用心的、很努力的要學好閩南語,並且竭盡所能的要回饋學生。因此,在社團活動裡,我便開了本土語言的課程。並且積極的讓小朋友參與台灣俗諺語的徵文比賽和母語的演說,其屮的廿苦,正所

2、謂「如人飲水,冷暖自知」。、教學過程:社團的開辦來自同學年各班的小朋友,有人是有些興趣;有人是毫無選擇的加入。雖然,老師是滿腔熱誠,雖免有些失望。但,彷彿是過河卒子般,也只好勇往直前了。【一】台語音標說明:1韻母a、i.u.e、0、00、ai、au、an.n.ang.ng、aN、a°2聲母p、ph、b、m、t、th、kIKk.kh、h、g.ng、z.c.s.j3聲調第一聲(陰平)第二聲(陰上)第三聲(陰去)第四聲(陰入)第五聲(陽平)第六聲(陽上)第七聲(陽去)第八聲(陽入)即字例的衫、短、褲、闊,人、矮、鼻、短或獅

3、、虎、豹、鳖,猴、狗、象、鹿我自省著該如何讓小朋友來學?在教的過程中如何來拼音?是以台灣閩南語音標系統(TAIWANLANGUAGEPHONETICACPHABET)簡稱TLPA或是注音符號或是羅馬拼音等。猶豫再三,我想在每週短短兩堂社團活動裡,就不需讓這群不怎興趣的小朋友更枯燥乏味,何況老師的功力,也不過如此爾爾。還是以弓[起興趣爲首要。因此,課堂上我們先舉些閩南語同字不同音的詞語,如西門與西邊、…再舉出【我去香港,買香,香真香】這句子。一個香字有三種不同的發音。所以,發音一定要準確,才不會造成意思不同的情況。如做

4、人:四聲的做和三聲的做,意思完全不一樣。前者講究做人的原則,後者是已文訂要出嫁了。還有與阈字有關的詞語,如:熱鬧、客人、颱風、、、、都要侄!

5、著唸。【二】練習造句與短文:我一直很喜歡以簡短的歌曲,帶動小朋友學習的興趣。我們以廣告歌唱出:我的名字叫XXX,大家叫我XXX。這是不是如同國語課上的替換語詞。再則,我們列舉生活中,小朋友所熟悉的如:我的身體、親屬稱謂、交通工具、花草樹木、零食點心、、、來學習閩南語。語詞能朗朗上口後,我們可依此名詞來造句,譬如:香蕉:猴山仔尙愛吃香蕉。爲了使句子更生動,我們也補充形容詞和疊字詞

6、,如:紅吱吱、青冷冷、熱滾滾、燒燙燙。例如:紅吱吱的猴山仔,尙愛吃香蕉。再來,我們延伸了主題,請問小朋友在動物園裡,看到了哪些東西?綜合了大家的意見,便可擴充成爲一篇短文。【三】台灣鄕土歌謠教唱:1以簡上仁先生所著的「台灣的国仔歌」分爲九大類,來一一介紹:趣味歌曲猜謎歌曲順口溜歌曲搖籃歌曲幻想歌曲數序歌曲遊戲歌曲敘述歌曲連珠歌曲這些童謠,在傳統上多爲唸謠、如「一的炒米粉」、「一放雞,二放鴨」都是一面玩遊戲,一面念的唸謠。在筆者的教學上,是按語言本身所形成的節奏,將它唸成:人插花伊插草人抱嬰伊抱狗I_II_III_II

7、I_I人未嫁伊先走人坐轎伊坐畚斗I_II_III_II_II_I人瞄紅眠床丨伊咽門腳口還有,運用身體不同的部位來拍打節奏,以增加學生的興趣。並在遊戲中,讓學生學會不同的練習方式,如「大頭旺仔一粒珠」、「DoReMi大頭仔黏田嬰」「阿財天頂跋落來」。再則,藉著語言押韻的特色,形成繞口令或順口溜,如「和尙撞破鼓?提褲來補鼓'鼓破褲補5褲破布補?到底是褲補鼓亦是布補鼓J。2台灣通俗歌曲:一般而言,通俗歌曲的背後,多半隱藏著十分濃郁的時代背景,如果是在戰亂時期,通俗歌曲會出現一些悲壯的、憤慨的、激勵人心的歌曲;如果是在太平盛

8、世,出現的歌曲大半都是風花雪月、談情說愛、充滿昇平景象,而我是配合兒童的認知程度與流行性,如:西北雨直直落搖嬰仔歌四季紅燒肉粽補破網愛拼才會贏世界第一等⑧丟丟銅仔⑨點仔膠⑩一年仔性性3唱唐詩以歌仔戲的七字調、都馬調、車鼓調、、、來唱唐詩詞。如:金縷衣、靜夜思、烏衣巷、春曉、、、會有不同的韻味5是値得大家努力嘗試的。【四】拾穗:1本土諺語大器晚成-大隻雞較慢啼鳩佔鵲巢-乞食趕廟公花言巧語-空嘴哺舌心胸狹窄-雞仔腸鳥仔肚讚不絕口-喔勞甲會鬥舌忘恩負義-船過水無痕2閩南俗語一丈差九尺-明顯不足乞食趕廟公-鳩佔鵲巢歹田望後冬

9、-勸人再接再厲孤鳥插人群-初入陌生環境者抹壁雙面光-面面俱到、能言善道看子知老爸—重點在於「習性」紅姨順話尾-人云亦云,揶揄沒主見者死鴨硬嘴巴-比喻死不認錯3台灣好話新娘是老師,功勞比孔子,做人好家後,子兒賢讀書。恭喜恭喜真恭喜,新郎學問了不起,新娘賢慧知鄕里,二人適配無處比。4選舉俚語有嘴講別人,無嘴講家己。總統身,阿婆嘴。道友死做前,貧道坐

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