浅谈美术教学中的评价

《浅谈美术教学中的评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈美术教学中的评价绥阳县枫坝小学：潘艳电话：15885659031内容摘要：教师对学生作品的评价灵活多样，激发学生学习美术的兴趣，发展学生美术实践能力，陶冶其高尚的审美情操。关键词：多样灵活兴趣《美术新课程标准》中指出“评价是为了促进学生的发展，鼓励每一个学生根据自己的特点，提高学习美术的兴趣和能力”。作为一名小学美术教师，要知道孩子们的天性是活泼好动的，因此他们的绘画也很随意，就是简单的涂鸦，怎样想的就怎样画，想怎么画就怎么画，那就是他们的思想。所以在评价孩子们的绘画作品时，老师一立要掌握技巧，

2、一定要灵活多样。评价要多元化，评价学生绘画作品时，不像其它作业那样，对的打勾错的打叉，评价中不能用简单粗暴的语言，如“你看这儿画得不好，那儿画得不像……”其实孩子们经过努力画出的画都想得到老师的肯定，老师在评价中一定要肯定学生的优点，给学生更多的自信。学生的每幅画都不同，所以在评价时要灵活，评语很关键。在教学一年级《五彩的烟花》时，通过中国传统的节口放烟花的习俗，表现烟花辉煌的瞬间。学生学习用油画棒的涂色技巧来表现出烟花灿烂辉煌的瞬间，在学纶的作品中有一个孩了对油画棒的涂色技巧掌握得不错，画出的作品

3、有烟花的效果，但市于他用色过于沉闷，体现不岀“五彩”二字，所以在他的作品屮我的评语是“如果颜色更鲜艳些，多用些红色和黄色，这幅画就更漂亮了”。评语给了孩子自信，他知道自己的画也漂亮，只是颜色更鲜艳会更漂亮的，这样的评语既肯定了学生作品的优点，也指出了作品中的不足，这样委婉的话语孩子们听起来很亲切更能接受。卡通画采用多变的形式，以画面来表达作者的感情。在教学一年级《卡通宝宝》时，爱看动画片是孩子们的天性，所以对画卡通宝宝也不是一件难事。通过孩子们的作品可以看出他们对卡通宝宝的热爱，各种可爱的卡通宝宝都

4、出现在他们的作品屮。有一个孩子画了一个可爱的太阳宝宝，他的作品通过想象，运用了夸张、变形的手段，把他喜爱的太阳画得更惹人爱，但是不足的是太阳宝宝画得太小，在给这位学生的作品评价时，我是这样说的“太阳宝宝画大一点，他会显得更可爱，更能吸引大家的目光”。这样的评语同样让学生知道了不足，也不会伤害到学生画画的积极性。另外在评价学生的作品时，可以釆取多样的评价方式，如学生自评，生生互评，师生互评等。那样不仅培养了学生掌握美术知识技能的能力，也培养学生观察能力和表达能力。树是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态

5、万千，随着四季的变化，演绎着不同季节的万般风情。在教学一年级《各种各样的树》时，通过画各种各样的树，培养学生热爱自然，保护自然的美好情感。一位学生画了一条弯弯的小河，在河边画了两排发芽的柳树，画面很生动,从作品中也体现了这个孩子对生活的热爱，她留心观察生活中的事物，所以画出了好的作品。可是作为一个一年级的学生，她只知道画出了画，不知道该怎样向大家介绍自己的作品，在评价她的作品时，我先引导她采用了自评的方式，我问“你为什么要在河边画柳树呀”？她笑着回答“因为柳树喜欢跳舞，河水就像一面镜子，柳树跳舞时看

6、到镜子就知道自己跳得好不好了……”接着为了培养孩子们爱护自然，保护自然地情感，我又引导学生互评，说说在河边画了两排柳树,对人们有什么帮助呢？这时全班学生可积极了，各抒己见，有的说可以美化人们的生活环境；有的说夏天到了，人们可以在柳树下乘凉；有的说柳树叶可以给小蚂蚁作被子……听了孩子们稚嫩的回答，你不能不赞叹孩子们丰富的想象力。在生生互评作品的过程中，让学生知道了树的很多好处，明白了保护树木的重要性，本堂课的教学效果非常好。不仅引导学生体验作品和生活的情感，并用美术的方式表现了出来，同时积极地营造了美

7、术课堂教学的情感氛围。增强了学生对自然的热爱，这样的教学会对孩子们的成长产生积极的影响。总之，在教学实践中，由于每个学生画的作品不同，所以对每幅作品的评价都是不同的。这就要求教师在评价学生作品吋要灵活多样，但无论什么样的评价，都要激发学生学习美术的兴趣，发展学生的美术实践能力，陶冶其高尚的审美情操。