浅谈化学后进生的培养

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1、浅谈化学后进生的培养风州初级屮学李保军【摘要】后进生是我们教学中必须面对的一个群体，为了实施新课程标准，教师就要爱护学生，注重情感教育，摸清后进生情况，注重后进生教学，渗透德育教育，激发学习动机。【关键词】后进生，培养,爱护，学习兴趣,学习动机。后进生在每一个学校，每一个班级都不同程度的存在着，他们是教师在教学中必须面对的一个群体。对于他们的教学关乎着整个班级的学风的形成，也是全面提高教育质量的要求。在化学教学工作屮，要提高学生整体素质，实施新课程标准，就必须重视后进生的转化工作。下面就化学后进生的培养，谈谈几点口己的体会。一.爱护学生，注重情感教育热

2、爱学生是转化后进生的前提。自卑、自暴、自弃往往是后进生的一种普遍的心理，若老师歧视训斥讽刺与挖苦则是后进纶产纶对立情绪的根源。他们需要教师对他们多关心、多爱护，特别是教师要尊重他们的人格，维护他们的自尊心，对全体学生一视同仁，不存偏见，以亲切的教态，给学生以真挚的爱。当他们有一点微小的进步时，需要教师鼓励和肯定，应该及时予以表扬，同时教师要善于发现他们的“闪光点”。只要后进生接受教师，那就会调动他们的学习积极性，从而达到口主学习的冃的。在实际教学中，教师一定要为人师表，同时也耍注意对后进生情感方面的教育。二.摸清后进生情况教师有了转化后进生的热情，还必

3、须要有具体的工作切入点。学生的学习成绩、学习态度、学习方法、兴趣爱好、家庭条件等，这些都是教师施教必备的信息。教师要对这些情况认真分析，对症下药，切实解决他们学习中遇到的困难，指导他们掌握正确的学习方法。同时教师要多参与学生活动，比如体育活动、文娱活动等，在活动中不但能更好的了解他们，也最能发现学生的闪光点和不足，更能影响他们，在这些活动中易于拉近双方的心理距离。另外，教师要适时家访或利用家长来校看望学生的机会，同家长交流在家里的表现，征求家长的意见，最终达到共同教育孩子的目的。一.注重后进生的教学后进生学习困难的一个主要原因就是化学旧的知识还没有来的

4、及记忆巩固，新的知识又来了，随着知识的堆积，他们学习的困难越来越大，渐渐地就失去了对学习的兴趣。所以教师在化学教学中，不能光关注学优生的教学，更应注意应用梯度教学，可以对后进生放低要求，紧紧调动他们的学习积极性。在课堂教学中，教师要给后进生同等机会，提问、练习多让后进生来，答对了给予表扬，答的不对给予鼓励，这样，他们也能深刻体会到教师的良苦用心，学习起來更有动力了。化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验中的奇幻现象，会使学生产生浓厚的学习兴趣。要充分利用实验手段加强直观教学，实验既能培养学生的学习兴趣和动手能力，又能帮助学生理解应用知识。实验对后进

5、生的理解应用知识的帮助特别明显。教师可把一些演示实验放手让学生去做，特别关注后进生在实验操作中的表现，有闪光点就及时给予肯定。同时，可鼓励学生充分利用身边的一些物品做一些化学实验，提高实验探究能力。教师为了提高后进生对实验的兴趣，在开始上化学课笫一、笫二课吋，增做“喷雾写字”、“烧不坏的手帕”、“两棒相遇冒白烟”等有趣的化学魔术，学生急切的想知道:这是怎么回事？为什么会有此现象？自己能否操作？如此学生学习化学的积极性很高。同时为学生开放实验室，只要学生有一定的实验方案，教师就可以陪同学生一起参与实验，后进生优先。最后为学生创造竞争环境，强化参与意识，这

6、会让人最大限度地发挥主观能动性。针对后进生特点，适当降低起点，给予成功机会，如：小组讨论时作为组长发言，组织学生实验，帮教师取实验器材，讣他们客服自卑心理，强化参与意识，并对前景充满信心。每当学习一段时间后，教师要设计一份面向后进生，兼顾优生的考试，使后进生能得到较好的成绩。考试后，使他们不但有一个纵向比较，也要有一个横向比较，不要提出不合实际的目标，及时表扬后十名学生中进步最快的学生，让他们明确自己的努力得到了老师的肯定，鼓励学生之间开展竞争，并及时讲评试卷。一.渗透德育教育，激发学习动机德育教育在整个教育教学中起着非常重耍的作用,它指导着学生树立疋

7、确的人生观和价值观。作为一名化学教师，应该结合化学教学内容，不失时机的进行德育教育，这也是对后进生教育的一个重要步骤。比如居里夫人、诺贝尔、侯德榜等人在艰苦的环境中不怕困难勤奋努力的事迹可以激发后进生的学习积极性。对学生进行环保教育可以提高学生的环保意识。身教重于言教，教师的品德、精神、言行都给学生起着榜样作用，教师以自己的言行去影响、鞭策学生，学生不仅学得很愉快，而且认为教师是为他们的前途考虑，对教师也就更加尊重，这对后进生的作用就更大了。因此在课堂教学中教师一定要注意和后进生的感情交流、激发他们的学习动机、调动他们的学习积极性。参考文献：周少珍，初

8、中化学教学中学生学习兴趣的培养。广西教育，2007,3