浅谈后进生的培养和转化

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1、浅谈后进生的培养和转化一个班级肯定既有优秀生，也有后进生（差生），作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的无药可救吗？“学差生”是一个“与众不同”的特殊群体，如果班主任冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。所以，教育者必须重视他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，也让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。下面就我从事班主任多年取得的成绩和经验谈谈对后进生的培养和转化。　　一、在关爱中唤起后进生的自信心　　凡是后进生都有一个共性：学习成绩差，表现也不佳，他们

2、在学习方面受到的批评多，表扬极少，导致了他们的自卑，使之缺乏自信心，整天灰心丧气，沉默寡言，甚至厌倦学校生活。但无论表现如何，因学习成绩差而造成自卑是抹不掉的心病。故此，因势利导地治疗这一心病是改变其学习状况的突破口。　　教师应长善救失，激励上进，对后进生应有爱心、耐心、细心。绝不能因为后进生有缺点就察觉不到他们的优点，教师要挖掘他们身上的积极因素，随时给他们创造表现的机会，帮助他们获得成功，使他们受到鼓舞，享受成功的喜悦，进而树立信心，看到自己的长处，并不断地用优点去战胜弱点，达到个人愿望和集体期望的和谐统一。　　二、在融洽的师生

3、关系中培养后进生的学习兴趣　　让后进生从老师那里得到感情上的安慰和思想上的启迪，从中激发后进生的学习兴趣，提高学习热情，从而取得事半功倍的教学效果。　　1.对症下药，有的放矢　　教师要摸清学生状况，对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好、主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他们改正。　　特别是对那些厌学而成绩不好的学生，要了解他们的真实情况，才能给他们以爱和温暖，并号召同学要

4、真心关心他们。这样，他们冰冷的心才会开始融化，才能接受老师的教育和同学的帮助，他们的学习态度才会端正，学习成绩才会上升，学习兴趣也会日益增强。　　2.晓之以理，施之以情　　工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此，师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面，为此，要正确地对待后进生，做到“四不”“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁，会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学、家庭及好友巧妙地使之密切同老师结合，达到交流、融洽感情的目的。　　3.严格遵循因材施教的原则，

5、不可急于求成　　教师要把目光放长远，不计较自己的一时得失，本着为后进生未来负责的态度，巩固后进生的学习兴趣。要关注后进生的基础，发现后进生的最近发展区，制订符合他们实际的教学和学习目标，循序渐进地提高对后进生的学习要求。在备课时，根据他们已有的水平设计问题，让他们完成不同难易程度的作业，回答数量不等的问题，使后进生与优等生各有所得，从而产生兴趣。只有这样才能取得较好的教学和学习效果，否则，只会事倍功半。　　4.平时注意查漏补缺，帮后进生扫清学习障碍　　我们可以利用日日清、周周清来帮助他们，找出他们没有掌握的知识，根据不同类型，采取不

6、同的方法进行补救。属于基本技能的，可以利用课余时间个别解决，理解不深的，穿插在教授新课程中补救；理解了但未形成基本技能点的，要结合练习补救等等。这样可逐步把以前的知识补上来，巩固他们的自信心，提高他们的学习兴趣。　　总之，后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，要获得成就，绝非一蹴而就的事情，要不断地探索前进，不断地完善提高。