浅谈转化后进生的策略和方法

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1、浅谈转化“后进生”的策略和方法李锐▲学校教育受到社会、家庭等方面影响。随入，社会H益繁盛复杂，学校教育的难主一般人心冃中“后进生”似乎什么都差,,是“朽木不可使他们成为社会的:动手操作性强，逻辑性强，没有生根理解学區山等等；我在淡化进生”的工作中做了以下努力。匸义现代化的合格人材。中由于种种因素导致了一定数量的/雕”。那么作为教师的:断深!在教育教学放弃这些所谓的差生，不能血施£确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化磕乙成为社、深入俗话说1把钥匙开一把锁”。要做好“后进生”的转化工作，就必须了解“后进生”O首先：要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生Z间的智力水平是

2、相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。教师要从各方血彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作屮史有针对性地教育学生。在学科教育中，我经常鼓励学生们制作一些温馨、戲具匠心的电子贺卡，并对他们提出希望：希望你们能把这张精美的贺卡送给勺心去感受了学生不同的发展程度和发展特点。教师只有对学生的这些特点加■k“给你帮助最大的人”、“为了让你生活得更好“在你挑灯夜读时，陪在你身边的人”人”等等，引导学生热爱生活、关心他人，用一身边的一切。其次，学生不同的、爱好:以全面了解，制定较好的转录的人”、尔帮助最大的能、禀赋、思维、倾向造成F案，因材施教，发挥长处，改

3、1效果更明显，成效更大。亦学生对所教的范例进行联想、加工和再创造。如:的前捉MR眼睛会动的小熊猫，学生在了解动画的原理一种软件制作动画，通过思考、创作，学生们举一反三的制作出了多种多样的动态小熊猫一一小熊猫跳舞，会笑的小熊猫，小熊猫吃竹子等作品。在此过程中，他们不但完成了学习任务，而且可以依照II已的兴趣，发挥口身的特长，满足他们的创作欲望再次，“后进生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，滇诚对待学心他们，宽容所犯错误，表扬他们所取得用卩下，找准人生的坐标，勇往直前。为了进一步增强“小部分时间在全班总生”的作品，j人程度的增

4、强苴学习信心。偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯:具创造性，不但给我和其他同出他们的生。教师既要有严父式的家长形象，对他们从严要求,不足，捉出明确的要求；又要有慈母般的家长疋诱，让他们在曲折前进中将“差生二的帽子与心理#学带来…里、循彳北步，循循善生”的学闵信心■我坚持每节课拿出一J展廉同学们当堂课的作品，尤其是“后进进牛”術心理特点，教师在做转化工作时，不能持有定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方血的激情投入到自己所欠缺的方面，全血发展。在做转化工作时，教师不

5、能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触，多参与他们的讨论,在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向止确思想方法并感强他们的自律意识，促使他们良习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”,实现身心如一的转化。三、密切配合，“后进生”的转化必然是一个了内因外，还需要外因的作用。J帮教力量。教师除了自己直接教育外，还要容，指导方法，及时总结表彰。其次要充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见口进生”成为优秀学生的帮助对象，并经常了的形成，使他们能够在社会准则和行为准则的前;考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生受到教师的关心和

6、帮助，感受到自己在班集体邸“十年树木,渐进的过程培养学生骨乘,解情况，弋进行独立的思打世要地位，从而加教师。因此教师必须主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。再次必须重视社会环境的影响。教师应努力争取社会的支持,在健康的环境中，潜移默化，健康发展。四、多加激励，促其转化对于许多学生，特别是“效的锤打,,更能体现这或外部刺激的专生”持的状态，激励是最为有效手段。多数1冃对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光所没有的特长。教师要及时发现他们的优点,并对他们的特

7、长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时个原则。教师要多点循彳O“激励”作为心理形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体;和风细雨却能润入心田。在“后进生”的£学术语，指的是j学生生活［诱，多点表扬）心理过程。通过激励，在某种内部体始终徑一个兴帝状态中。要使“后进向他们捉出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进,坚定地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是全面贯彻教育方针，实现全血育人的重要保证。转变教育观念，加强师德修养，改进教育方法，提高育人艺术，创造良好的环境和氛围，是转化“后进生