浅谈构建大学英语和谐课堂策略

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1、浅谈构建大学英语和谐课堂策暁摘耍：构建和谐社会是时代的主题。构建英语教学的和谐课堂，更是大学英语教师肩负的历史责任。本文就构建大学英语和谐课堂的策略一—幽默在教学实践中的实际应用、意义和注意事项进行了论述。从而使教学的各要素间更加协调统一，更能充分发挥各要素的优势，使教学过程达到和谐状态，进而实现教学的最佳效果。关键词：和谐；和谐课堂；幽默一、大学英语和谐课堂和谐，牛津现代高级英汉双解词典上的解释为：1>agreement(offeelings,interests,opinions,etc.)(感情、兴趣、意见等的)和睦、一致。2、ple

2、asingcombinationofrelatedthings.u调和、协调在哲学上，和谐是真善美的统一，是事物最住的表现形态，是一切美好事物的共同特点。现代心理学认为，和谐是美好事物的基本特征之一，它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。“和谐”还用于课堂，即为物质环境的和谐以及精神的和谐。后者也是更为重要的。“和谐课堂”强调的是一个开放的、民主的、动态的、人格化的课堂。注重传统和现代的统一结合。注重以人为本；注重师生之间的互动；注重教学目标、教学情感、教学内容和方法以及教学效果评

3、价的统一。让大学生在“和谐课堂”中不仅“学会英语”，“会学英语”，更要感受到“人的本身不是别的，只是一种和谐而已”。和谐课堂一般表现为课堂秩序井然冇序，师牛之间互相理解、真诚交流，关系民主平等、融洽,心情愉悦，教师教学情绪高涨，学生学习兴趣浓厚。因此和谐的课堂是英语课堂的较高境界。教育是一种艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。和谐教学法是指教师运用一些科学、艺术的教学手段使学生在愉快和谐的气氛中进行学习，从而提高课堂效率，减轻学牛负担，使学牛得到全面和谐的发展。和谐的课堂设计是多种多样

4、的，而其中幽默策略是使课堂的各耍素之间变得更加和谐的重要方法Z—。二、构建大学英语和谐课堂策略——幽默的应用1.幽默英语屮幽默一词来自拉丁语，意思是“潮湿"moisture。“幽默”这个词在汉语中开始使用是在“五四”之后，著名语言学家林语堂先生取音、意结合方式，将英语中的humor译为“幽默”。《朗曼当代英语词典》对幽默的定义是："Theabilitytobeamused”，"thequalityofcausingamusement",主要强调了主题的品质及能力；而汉语词典则侧重幽默的客观表现，“以轻松、戏谑但又深刻的笑为主要审美特征，表

5、现为意识对审美对象所采取的内庄、外谐的态度。通常运用滑稽、双挂、反语、谐音、夸张等表现手段，把缺点和优点、缺陷和完美、荒唐和合理、愚笨和机智等两极对立的属性不动声色地融为一体，在这种对立的同一种，可见其深刻的意义或自嘲的智慧风貌”（《辞海》）。幽默是一种行为特征，它能激发喜悦、松弛神经，以轻松愉快的方式使客体获得精神上的快感，而幽默教学使指运用各种奇巧、出人意料的、引人发笑的语言、动作、表情，激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、引发学生积极思考、直接或者间接地向学生传授知识和经验。1.构建大学英语和谐课堂策略——幽默的方式2.1幽默的自我介绍

6、上好第一堂课是每个老师所追求的，而幽默风趣的自我介绍更能够让学生马上喜欢这个老师。例如：作为学英语的人大家想必都知道WTO是WorldTradeOrganization的缩写,知道TCL是TodayChinaLion的缩写，也知道LG是LifeisGood的缩写，那大家知道LJ是什么的缩写吗？U是我的名字的缩写。在笑声中，老师的名字自然终生难忘。然后说YoucancallmeMrs・Liu,butIdon'tmindifyoucallmeMissLiu.这样幽默地向学生传达了老师已婚的信息，也说明了老师是希望自己年轻，希望拉近和同学们的距

7、离。2.2决定幽默程度的体态语幽默有的时候是需要体态语來辅助的，体态语决定着幽默的程度和效果。例如：大一的学生来自祖国各地，操持着各种口音，所以正音是英语学习的关键。而纠正语音又是枯燥乏味的。但是如果其屮多一些幽默会使课堂顿时兴奋起来。在区别音标[u：][u]时,我们可以举例full[ful]fool[fu：l]o在吃饱饭Z后，如果想表达infull”，却发了长音，变成Trmfool・（我很傻。）这个时候如果教师能用准确的抚摸肚子的体态语和满足的表情，就使这个幽默更胜一筹。2.3适当自嘲，缓解教师尴尬教师在课堂上由于各种原因会遇到各种尴尬

8、，与其沉默或解释，不如幽默。例子，让学生上黑板上做课堂练习，学生1米8、1米9的个了是很常见的，所以写的习题会在黑板的顶端，而老师个子矮，讲解的时候就很难够得着。这个时候老师可以1们带笑容地说