浅谈高职单招数学学科复习策略

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1、浅谈高职单招数学学科复习策暁【摘耍】随着国家对职业教育的进一步重视，高职单招考试已经得到社会的认同和认可了，越来越多的学生也参与到高职单招的考试中来了.本文笔者从“重视《考试说明》，把握复习方向；止确认识基础知识的重要性，构建数学知识体系；注重数学思维教学，提升学生的学习能力”等三个方面对高职单招数学学科复习策略进行了探究.【关键词】高职单招;数学学科；复习高职单招是高等教育的一个特殊层次，考高职的学生与普通高中生一样，都必须参加高考•但是这部分学生的文化基础较为薄弱，特别是在数学课上体现得尤为明显•虽然高职数学考试的难度

2、相对于普通高考降低了很多，但是仍然使得大部分参加高职考试的考生感到吃力•那么，如何才能引导学生在高职的数学考试中取得佳绩呢？这就需要数学教师在学生参加高考之前，对学生采取有效的复习策略，巩固学生的数学基础，提高学生分析问题、解决问题的能力，这样才能让学生在高考中处于不败之地.下面，笔者根据自身的教学实践，从以下几个方面谈谈高职单招数学学科复习策略，仅供参考.一、重视《考试说明》，把握复习方向《考试大纲》由省教育厅制定，是指导复习和高职单招考试命题的主要依据•因此，在高考复习的过程中，教师一定要重视《考试大纲》，进行认真的研

3、读和分析•这样才知道在高职单招考试中哪些知识要重点掌握，哪些知识只需要一般的理解，让学生在复习过程中有的放矢，少走弯路.例如：在三角函数部分，考试大纲要求参加高职单招的学生只需要掌握三角函数中的两个基木的数学公式：sin2a+cos2a=1,tana=sinacosa,其他公式都不做考查•因此，在复习的过程中，就没有必要要求学生去记住其他的三角函数公式，这样不仅能节约学生的时间，还能让学生对这两个公式进行重点的把握与训练，从而提高了高考复习的效率•再例如,在高职单招高考中，直线与圆等内容是要求学牛重点掌握和理解的，对于这部

4、分内容，教师就要重点讲解，耍让学生接触到对于知识点耍求应用的不同类型的题型，这样才能让学生掌握这些章节中的知识，在考试答题中熟练用上知识点，解题取得高分.因此，在高职单招数学的复习中，无论教师还是学生都要熟悉《考试大纲》，将其作为指导复习数学考试的依据和准绳，让学生在《考试大纲》的指导下，少走弯路，准确把握各章节的重、难点及复习的方向•这样才能减少中职生复习的随意性和盲印性，达到事半功倍的效果.二、正确认识基础知识的重要性，构建数学知识体系在高职单招数学的复习课中基础知识的学握与梳理往往被教师与学生所忽略，他们更加注重对数

5、学难题、新题的攻克•但是屮职教师必须认识到中职生的基础较为薄弱，而且高职单招的试题侧重丁学生对数学基础知识、基本技能、基本方法的考查•因此，在高考复习中，教师应该正确认识到数学基础知识的重要性，帮助学生梳理数学基础知识，为数学高考奠定基础.当然对数学基础知识的掌握与梳理并不是対以往数学新课简单的重复，而是站在更高的角度，对数学旧知识产生全新认识的重要过程.《考试说明》明确指岀：易、中、难题的占分比例控制在7：2：1左右，由此可见，打好数学基础在数学的复习课屮占据了极为重要的地位.1・对数学基础知识的系统梳理在中职数学新课的

6、教学中基础知识、定理的得出主要依赖教师对知识的传授，而在数学总复习课堂的教学中，数学基础知识的梳理应该由学生自己参与进行•教师在数学复习之前，将下节课要复习、掌握的内容告诉学牛，让学生自己在课后以小组为单位进行知识点归纳、总结，并通过小组成员的共同努力，从《省高职单招考试复习指导用书》中精选出相关的数学例题进行讲解，并在下次上课时交流落实知识要点•最后由教师加以点评补充•这样的数学总复习既能摆脱复习课“炒剩饭”的感觉，还能激发学生主动参与数学复习的积极性，为更好地进行数学总复习，掌握知识,查补缺漏奠定了基础.2•开展习题交

7、流课，开阔学生的眼界数学的复习重在做题•学生能从数学解题中巩固数学基础知识，并对知识进行灵活的运用•在这之中学生除了完成教师布置的数学习题之外，还会做一些课外的习题，他们可能接触到课堂以外的、好的数学练习题，或者在其屮遇到一些具冇难度的习题无从解决•介于以上原因，在屮职数学的复习课上，每周开展一次数学习题交流课是非常有必要的•在习题交流课上，学生可以将自己遇到的一些好的数学题目拿出来与其他学生进行分享，开阔学生的眼界，并且还能解决自己遇到的疑惑•可以说习题课的开展，对于知识整合、消化以及巩固复习成果都是很有效果的.三、注重

8、数学思维教学，提升学生的学习能力在中职数学复习的过程中，构建了数学知识体系，梳理了数学基础知识之后，接下来的数学复习就要以方法、技巧为主线，将注意力集屮于学生的能力提升、数学思维上，从根木上提高学生的数学素养.1.注重历年高职单招数学题S的训练历年高职单招数学题目可以说是指引教师与学生进行数学复习的方向