浅谈培养幼儿节奏感的指导策略

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1、浅谈培养幼儿节奏感的指导策暁【摘要】音乐乂是人们精神生活的重要组成部分，从小对幼儿进行音乐教育，可以促进幼儿身心和谐发展。而节奏是音乐的基础，也是音乐的生命。提高幼儿的节奏感，又是幼儿园音乐教学的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。【关键词】培养幼儿节奏感策略音乐是美妙的，一首动听的乐曲，可使人陶醉，可以唤醒人们许多美好的冋忆。音乐又是人们精神生活的重要组成部分，从小对幼儿进行音乐教育，可以促进幼儿身心和谐发展。而节奏是音乐的基础，也是音乐的生命。提高幼儿的节奏感，又是幼儿园音乐教学的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基木技能、技巧的基础。但训练幼儿

2、的节奏感，也不是一件容易的事情。山于幼儿年龄小，他们对节奏的感受、理解和表现的能力较弱，头脑和动作的反应对音乐节奏的感受不能相互协调。那么，如何使枯燥的节奏练习变得有生命力，如何让幼儿对节奏产生浓厚的兴趣是我们作为教师应该研究的。一、从感受节奏入手，在生活游戏中培养幼儿的节奏感。音乐是听觉的艺术，幼儿的节奏能力与它们的听觉发展有密切的联系。在教学中，我首先引导幼儿学会倾听，培养幼儿的音乐听觉能力，为幼儿创设、提供了各种发展听觉的物质条件。并在幼儿一日生活中，自然的加入了一些训练听觉能力的游戏，让幼儿掌握听的技巧，感知音乐的各种节奏要素。对于，刚刚进入幼儿园的小朋

3、友，每天在入园时给他们播放一些优美的乐曲，使孩子们沉浸在优美的音乐环境中，渐渐的，你会发现孩子们不仅减轻了紧张的焦虑情绪，还会和老师一起手舞足蹈，这说明孩子们已经开始了初步的感受音乐的能力。然后，我留心引导幼儿倾听一些日常生活中幼儿经常见到的，感兴趣的，能发出各种声音的物品：活动室中，请幼儿听一听闹钟“嘀嗒嘀嗒”的声音，然后模仿钟摆的样子玩“大钟”的游戏；操场上，与小刖友相互听听体育游戏前和游戏后不同的心跳声、听听中班哥哥姐姐拍皮球时“咚咚咚”的声音，问一问幼儿心跳的声音和拍球的声音是否一样，玩一玩“大皮球拍拍拍”的游戏。二、从认识节奏音符入手，将认知过程游戏化

4、。认识节奏音符是幼儿敲击节奏的基础。我在引导幼儿认识节奏音符的过程中，多采用一些直观的教具，即小动物的头饰或图片。幼儿最喜欢小动物，对它们的声音也最了解，因此，每次认识音符的时候，我都会先出示一种小动物。如在认识二分音符的时候，我戴一个大狮子的头饰，很神气得样子走进來，“今天狮子我们狮子要参加唱歌比赛，看一看那一只小狮子叫得声音最好听。”幼儿对我的样子已经很感兴趣，再让他们来模仿狮子的叫声，他们就别提多高兴了。纷纷的张开大嘴拉长声音叫了起来，止在他们叫得起劲的时候，我将准备好的写有二分音符的卡片出示在黑板引导幼儿看见一个叫一声，这样幼儿在游戏的过程中认识了二分音

5、符。当然，我们可以把四分音符比作小羊、小猫的叫声、八分音符比作小狗、小鸡，十六分音符比作小马的马蹄声等。当幼儿认识了这些音符后，为了加深孩子们的印象，我乂制作了由各种小动物表示的“音符卡片”，将这些音符卡片进行排列组合，引导幼儿认读。我还把这些卡片又分别做成头饰，请幼儿自选后认读并戴在头上，站成一队读节奏。还可以与幼儿玩“送小音符回家”的游戏，教师分别弹奏二分、四分等音符，幼儿人手•套音符卡片，按照教师弹奏音的长短，选择音符卡片并快速举起。这些游戏人人提高了幼儿的兴趣，而且能做到一目了然，加深了幼儿对音乐节奏的理解。三、从肢体语言入手，在动作游戏中培养幼儿的节奏

6、感。音乐是看不见摸不着的，音乐中的节奏更是如此。由于36岁幼儿的思维具冇具体形象的特点，因此他们对声音屮的快慢，即节奏的概念是不理解的。但是，有资料显示，人们感受节奏主要是靠运动觉，肢体动作的参与可以帮助幼儿理解音乐中的节奏。因此，在培养幼儿节奏感时,需要有动作的参加，一定要让幼儿在肢休动作的参与中加深对节奏的体验和感受。1在运动游戏屮感受节奏幼儿在运动中，也可以感受到节奏。如在幼儿拍球时可以让他们玩“变速拍球的游戏”孩子们可以通过拍高球、拍低球调整拍球的速度，在拍球的过程中感受节奏的快慢。还可以进行“走和跑”的游戏，幼儿站在圆圈上，我站在孩子们的中间每敲一下小

7、鼓，幼儿就走一步，当鼓声停止，幼儿也停止动作。渐渐的，我发现孩子们可以完全听鼓声的指挥，我的鼓声也逐渐加快，当他们由于鼓声过快而不能继续走时，就会不自觉地跑起来。在这些运动游戏屮，幼儿对节奏的感受力不断提高，对节奏活动的兴趣也非常浓厚，想用动作表现节奏的欲望也在增强。2、在舞蹈动作中感受节奏“快乐小鼓舞”的游戏也是幼儿非常喜欢的。游戏开始，我用两个鼓棒同时在鼓的中间敲四个四分音符的节奏，幼儿两脚并拢跳出四个四分音符XXXXo老师用两个鼓棒分开，在鼓的两边按四分音符同时敲两下，又在鼓的中间同时敲出两个八分音符和一个四分音符的节奏，幼儿则两脚先分开跳两下，然后两脚并

8、拢跳两个八分音符的节奏和