浅谈初中音乐教学改革策略

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1、浅谈初中音乐教学改革策略【摘要】随着新课程改革的不断深入发展，学生德、智、体、美、劳的全面发展逐渐受到学校的重视。其中咅乐是美育中的重耍组成部分，是学校实施素质教育的有效方式Z-O因此，教师需要转变教学观念，贯彻落实新课改的教学理念，引导学生积极主动地参与音乐教学活动，充分激发学生的学习兴趣，从传统的音乐教学模式中走出来，创建新型的咅乐教学方式。本文从音乐教学的特点入手，结合提高音乐教学效率的相关尝试与实践，旨在探寻初中音乐教学改革的新策略。【关键词】初中音乐改革策略实现性众所周知，咅乐课是实现美育教育的必修课程

2、，《义务教育咅乐课程标准》屮明确指出在教学过程屮要以音乐审美为屮心内容，注重培养学生的个性发展和咅乐创造力。这是对音乐教育的改革，也是对广大音乐教师的挑战。在新课改理念的影响下，传统的教学方式已经不能适应时代的发展需要，教师需要思考符合学生学习音乐的态度和价值观的教学方式，探索咅乐教学可持续发展的教学模式。因此，构建适应新课改标准的新型教学模式是广大教师所需要面对的重要问题。一、对初中咅乐的教学思考在新课程改革标准的引导下，一些新的教学理念应运而生，我们Z前所适应的传统教学方式已经不能满足我们的教学需要。因此，作

3、为音乐教师，必须认真思考并探索符合时代特性的教学模式，切实提高初中音乐的教学效率。1•准确清晰的教学H标。想要提高音乐课堂教学实效，就必须在课前准备上下工夫，最重要的环节就是备课。许多教师在备课时侧重于过程和目标，而忽视了对教材的分析，通常是照搬教参。教材分析是需要教师结合教学目标，在备课过程中突出表现教材的鲜明特点。只有教师真正理解分析教材，才能把握好教学内容。在具体细致的教材分析的基础上，要准确清晰地定位教学目标。在确定教学总体H标后，要分设小目标，结合教材针对性又具有坡度地设立相关问题，构建学生在已知和未知

4、之间的桥梁，激发学生对问题解决方式的欲架和热情，充分发挥学生的主观能动性。教师只有树立清晰准确的教学目标，并围绕目标展开教学活动，才能充分提高课堂教学效率。2•优质新型的教学模式。教学方法虽然有很多种，但并没有固定的教学模式，因此，贵在探索思考新型优质的教学方式。如果不更新教师的教学观念，不对教学过程和方法进行改革，那么课程改革只能流于形式，不能取得良好的实效。因此，教师的教学观念是课堂教学走向优质教育的关键，只有更新教师的教学观念，才能督促教师不断探索和完善教学创新。教师在研究新课标与教材内容的同时，还需要关注

5、学生的学习需求和发展可能，让教室成为学生自主学习、自主创新、自主交流的场所。音乐教学需要根据音乐特点，釆用艺术化的教学形式创建咅乐学习的活动情境，教师在授课过程中要注意将教材内容与学生生活经验相结合,以便促进师生之间的交流，提高音乐的教学效率。二、音乐课堂教学的改革策略1•引导学生积极参与教学活动。不论学生拥有怎样的音乐基础，教师都应该予以鼓励支持。在音乐教学过程中，不难发现部分学生的音乐天赋较好，在课堂上表现得较为活跃，格外引人注目，但是有一部分学生因为咅乐基础较差导致对咅乐课毫无兴趣。针对这样的教学状况，应该

6、根据各个学生的学习特点，选择不同的音乐作品进行因材施教。通过创建优雅舒适的音乐教学环境，激发学生对音乐的学习兴趣，让他们积极主动地感受音乐旋律。音乐教学并不是单纯地让学生学会唱歌，还需要培养学生对音乐作品的鉴赏能力，让学牛积极主动地参与到课堂教学中來，并对音乐课产生亲切感。2•注重课堂教学角色划分。“角色”一词产生于戏剧，在日常教学中教师与学生也担任着不同的角色，每个角色都要各居其位，各司其职。同时，教师也要关注学生的发展和进步。教师要有“对象意识”，教学并不是教师在讲台上唱独角戏，必须准确定位学牛的卞体地位，对

7、学科的价值定位也不能局限在木学科上，而应该侧重于塑造学生的人格发展上。叶圣陶老先生说过：“教的真正目的是为了不教。”学生对音乐的学习和掌握，是建立在师生平等、民主的关系上的。因此，教师在教学过程中要注意划分好“教与学”的角色，平等民主地与学生交流、沟通、讨论，营造平等和谐的教学氛围。3•运用多媒体手段辅助教学。在音乐课堂上，创造合适的咅乐情感境界能够激发学生的情感共鸣和认知体验，帮助学生更好地学习。信息技术的迅猛发展为初中音乐教学提供了良好的契机，它拥有的大量信息是音乐教学中创设良好情境的有效手段之一。在多媒体教

8、学过程中，这些辅助教学设施为音乐教学创造了良好的学习情境，充分活跃了课堂气氛，切实展现了音乐课堂的独特魅力。总而言之，提高初屮音乐教学的效率是时代发展的必然需要，是音乐教学自身发展的必然结果。初中音乐教学想耍成为具有实效的课堂教学，需要教师的不断探索、思考，要求教师要以新课程标准为基础，在教学中积极学习进取，总结教学经验，加强自身综合素质，不断完善充实自己，这样的新型咅乐