浅谈班级凝聚力的培养

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1、浅谈班级凝聚力的培养一个优秀的集体，首先应该是一个团结战斗的集体，道理很简单:紧密凝结在一起的土坝，能扌当住浩瀚的波涛，而散沙细石却拦不住涓涓细流。培养良好的班集体，是班丄任一项细致而艰巨的工作，做好这项工作，关键是要发挥班主任的主导作用，调动一切积极因素，形成班级凝聚力。怎样把一个班集体凝聚在一起呢？下面谈谈我在工作实践中的一些做法和体会。一、言传身教，发挥教师的表率作用教师美好的形象是学生美好人格的化身，教师的一言一行无不给学半留下深刻的印象，使学牛的思想行为受到潜移默化的影响。因此,班主任耍十分注重自身的影响作用，时时刻刻、事事处处都要以美好的形象表现在学生面

2、前，以高尚的师徳、内在和外表的统一美去影响、熏陶学生，在各个方面都成为学生的表率。我曾接过这样一个班：学生在学习、纪律等方面还不错，就是集体观念较差，如做值H和劳动时很少有人积极参与，或避重就轻。对学生这种情况，我不只是依赖道理的分析说教，更多的是通过身教去影响学生，因为我知道，要热爱劳动的道理学生并不是不懂，主要原因是他们存有虚荣心，认为那些体力劳动是下等人的工作，自己去做有失身份。于是，每天的值日工作，我都主动地和值日生一起去做；每次义务劳动，我既当指挥员又当战斗员。在一次清理学校旁边一条臭水沟的劳动中，我身先士卒，第一个跳下积满了淤泥的水沟中，动手就掏，那些原

3、先还捂鼻而观的学生看到这种情形，也陆续跳下来“参战”。在我的带领和指导下，同学们的劲头特别大，积极性很高，原计划要用三节课时间来完成的任务，不到两节课的时间就完成了。就这样，有了班主任这种言传身教的“吸引力”，不但逐步改变了学生的虚荣心，增进了师生的感情，更重要的是培养了一个以班主任为核心的团结战斗的集体。二、树立良好的班风，培养集体观念学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它來源于班主任坚持

4、不懈的思想教育工作。重视思想教育是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识学生的思想教育工作在班级建设屮的地位和作用，通过学校、少先队大队、级组等多种组织，利用班会、讨论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想品德教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为“四有”新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动屮树立班级的良好形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强以班主任为核心的向心力、凝聚力和战斗力，

5、真正做到心往一处想，劲往一处使。三、关心、尊重和信任学生，做学生的良师益友关心、尊重和信任，是培养师生感情的几股绳子。学生是天真幼稚的，感情也最为纯真无邪。老师对他们如何，他们会毫无保留的反馈回来。因此，关心、尊重和信任学生，是班主任与学生进行感情交流的最好途径，班主任走好了“这步棋”才有希望赢得全盘的胜利。我带过这样一个班：全班同学在几个淘气的同学的影响K,班风很差,如同一盘散沙，令班主任很难开展T作。我接班后，经了解，那儿个淘气的同学经常出入电子游戏机室，经常聚众打架，挑拨寻衅，其他同学对他们的行为或是敢怒不敢言，或是惟命是从。对这样的学生，我决定用爱去感化他们

6、，用信任去激励他们，要将他们的“离心力”转化为“向心力”。于是,我常常找他们谈心，了解他们的思想，捕捉他们的“闪光点”，为他们排解困难。同吋我乂了解到他们酷爱打乒乓球，水平也不错，我便经常和他们一起打乒乓球，指导他们掌握打乒乓球的要领，不时地表扬他们的进步，并排除班中等阻力，让他们代表本班参加学校举行的乒乓球比赛。老师的关心、尊重与信任，使他们的不良行为收敛了许多，并且积极投身到艰苦的训练中去，最后勇夺全校乒乓球团体赛第三名。班主任一系列朋友式的关心、爱护和帮助，使他们感到老师对他们是真诚的关怀、爱护和信任，从而增强了改止错误的勇气和信心，思想不断地进步，学习认真了

7、，工作积极了，在他们的带动下，班风有了极大的好转，师生的感情沟通了，班级的凝聚力也强了。四、创设和利用集体的教育氛围，培养团结互助精神班主任在工作中，不单要把自己的爱倾注到学生身上，建立深厚的师生情谊，更重要的是要靠这种神奇而伟大的力量，使集体内部人与人之间保持心理相容，产生极大的吸引力和凝聚力，或是暖透差生冰冻已久的心灵，或使优生火热的情感升华，从而让学生把爱老师上升到爱同学、爱集体。因此，班主任在工作屮要积极创设集体的教育氛围或利用集体的力量去教育学生。如我们开展“野外生存”活动和各种集体对抗的体育活动，使学生懂得团结协助、互相帮助是战胜困难取得胜利的关键，