张彬心理课堂展示教学设计

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1、小小怪兽我不怕明睿小学张彬一、教学目的1、通过活动，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整应付挫折的心态。2、让学生了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。二、形式与方法：演示法，集体讨论，经验介绍，故事分析三、重点与难点1、重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折。2、难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。四、时间安排：1课时五、手段与教具1、课件、图片2、准备贝卡音乐视频3、迈克故事、两只小兔六、活动步骤（一）课前活动上课前播放贝多芬《命运交响曲》的乐曲，要求学生细心体会乐曲所表达的情感。（二）迈克探险迈克和爸

2、爸出发了，他遇到了巨人怪，山高高的，迈克觉得爬不过去,真像可怕的巨人怪，吓得迈克躲在爸爸身后不敢向前。可爸爸却不怕,拉着迈克一路向前，在爸爸的带领下，迈克终于爬上山顶。引出思考题：从这个故事中，你感悟到什么呢？小组活动：1、迈克害怕的小怪兽都是什么？2、在小组内说一说,你生活中的小怪兽是什么？3、你怎么打败小怪兽的？介绍你的好方法。鼓励学生自由发言，教师归纳：面对着挫折和困难，我们不能像迈克那样害怕，而要像爸爸一样，经过挫折的蘑炼后变得更加坚强,不仅没有被逆境所折服，相反，还把逆境变为顺境，并改善了周围的环境。接着，引导学生自我反省：自己遇到挫折究竟该怎么做？（让学生沉思一会儿）然后让学生说

3、出自己的情况，当有学生很坦诚自己是个“胆小鬼”时，教师要安慰说：我很为你的坦诚所钦佩，其实在你们这个年龄阶段里，由于生活阅历不够丰富，不能很好应付挫折是很正常的，老师与你们同样大小的时候也是如此。只要我们在这方面多加以锻炼，总有一天我们会成为勇敢坚强的人。（三）扳手腕游戏1、出示游戏规则（1）同桌两人一组（2）手不能离开桌子（3）另一只手不能帮（4）一局定胜负游戏开始，54321停随机采访：你赢了，心情如何？输了心情如何？如何调节自己的心情？教师总结：其实每个人都会遇到困难，都有心中的怪兽，当挫折到来时，不同的人有不同的反应，态度不同，结果也会不一样。（四）故事分享【故事开头】两只小兔（小白

4、和小灰）在森林快乐的玩耍，一不小心掉进路边的陷阱里。【故事结尾】最后，小白跳出了陷阱，而小灰却永远的留在了陷阱里。小组讨论：两只小兔一起掉进陷阱里，为什么结果却不同呢？【小白和小灰都是怎么想怎么做的】小组讨论【故事详情】小灰想：“完了！完了！离地面那么高，我是永远也出不去了。呜呜”可小白却没有灰心，不断地对口己说:“这小小的怪兽，我一定会打败他！”小白一次又一次的奋起跳跃。你喜欢小白还是小灰？小游戏：1、拉手围圈，悄悄对右边的同学说“我是小白”或“我是小灰”，右边同学说一句鼓励的话。2、让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不-样。3、经验介绍让学生

5、说出曾经历过的印象最深的一次挫折，并谈谈自己是怎样应付的？（教师把学生所提到的方法进行归类）4、归纳应付挫折的各种方法（投影）（五）儿歌欣赏全体学生做动作唱儿歌《快乐河狸》教师总结：在现实生活中，挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”O既然挫折是难以避免的，一旦挫折到来时，我们应当勇敢面对挫折，保持沉着冷静的心态，然后寻找应付挫折的有效方法。