资源描述：
《利用课堂互动提高大学英语课堂效率_张彬》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高等理科教育利用课堂互动提高大学英语课堂效率利用课堂互动提高大学英语课堂效率X张彬摘要作者通过对大学英语教学“费时低效”现状的透视,提出利用课堂互动的模式来提高大学英语的课堂效率,从而全面提高大学英语的教学质量。文章阐释了“互动”、“课堂互动”与“英语课堂互动”的内涵,并分析了大学英语课堂互动的重要意义。同时对如何进行课堂互动活动以及活动中应注意的问题提出了具体的建议和看法。关键词大学英语课堂互动课堂效率由于受传统教育观念的影响,多年来我国大学英语教学一直遵循“以教师为主”的教学原则。在这种教学原则的指导下,教
2、师成为课堂的主体,学生成为被动接受的对象。相形之下,教师讲解占去了课堂的大部分时间,“输入式”教学成为大学英语课堂教学的主要特征,而学生的实践机会则大大减少,造成课堂气氛严肃而不活泼,这使许多学生感到英语课枯燥无味,并渐渐失去对英语学习的兴趣。目前,越来越多的教学一线教师深切地感受到,提高英语课堂效率是改变我国大学英语“费时较多,收效较少”这一现状的重要途径之一。本文试图从课堂互动这一角度出发,对如何提高我国大学英语课堂效率提出一些对策和建议。一、“互动”、“课堂互动”与“英语课堂互动”的内涵1.互动的内涵互动
3、(interaction)是一个从社会心理学中引入到教学领域的概念,其动词形式为interact,是由前缀“inter-”加“act”构成的。“inter-”有“相互”、“彼此”、“共同”等含义;“act”有“行动”、“行为”之义。二者结合其意义为“相互作用(toactmutually)”。从本质上讲,互动的内涵包括以下三个方面:一是互动是一种作用与反作用,一方的活动依赖于另一方的存在而存在,缺少一方,互动就不能成立;二是互动以“动”为特征,其中的“动”主要指显性活动;三是互动双方以引起和应答对方的反应为活动目
4、的。2.课堂互动的内涵课堂互动是一种教学环境中的互动,是指使某一教学主体与其它教学主体和教学环境全面地建立信息、情感、思想、人格等方面的交往关系,以保持教学的活力和培养学生自主活动的能力。课堂互动受到教学目标的支配,同时也受到课堂环境的制约。在课堂互动的过程中,教师与学生之间,学生与学生之间的影响是互相的。课堂互动的过程永远是一个动态的过程,活动主体要根据自己的知觉、评价和知识程度调整自己的行为,以使互动得以顺利进行和维持。3.“英语课堂互动”的内涵英语教学属于语言教学范畴,语言是人类最重要的交际工具,要交际必
5、然产生互动。英语教学活动中的互动也是双向和多向的。从本质上讲,英语课堂互动就是给学生提供练习、模仿、校X张彬兰州大学外语学院211高等理科教育教育教学研究专辑正、验证语言的机会和可能性,促进学习者英语技能的形成和发展以及培养学习者语言实际运用能力的过程。二、大学英语课堂互动的重要意义1.有利于提升师生的主体地位,增强学生的参与意识。长期以来,大学英语“填鸭式”的教学模式使得大多数学生形成了被动接受的定势,课堂教学主要以教师为中心,学生的主要力量用于接受、记忆、消化教师所讲授的内容,几乎没有机会质疑和发现问题,而
6、课堂互动可通过师生的能动反应和相互作用促使学生积极参与教学活动,增强其主体意识。因此,在大学英语教学中,通过课堂互动既能促进教师积极地把学生纳入到自己的教学活动之中,充分调动其积极性,又能促进学生的能动反应,使得师生在共同作用和相互促进中达到提高学习者英语学习技能的目标。2.有利于形成良好的人际关系,提高教学效率。教育社会学的研究表明,班级教学系统的信息交流过程,并不只是教师和学生信息双向传递的过程,而是在校内外各种信息因素影响下进行的以教师传输信息以及师生间、学生间交往为中心的一种复杂过程。在教学交往中,由于
7、教师的精力及主客观等方面的原因,教师与学生之间容易出现一种远距离交往,纯知识上的交往,而忽视了师生之间的直接交往与心理上的交流,这从一定程度上降低了课堂效率。课堂互动正是把师生放在平等的地位,通过公平交互式的影响与促进,使师生之间既有知识上的交流,又有心灵和情感上的沟通。3.有利于教学信息及时反馈和教学资源共享单向单维的课堂教学活动实际是一种封闭型的课堂,学生获得信息的渠道主要是书本和教师。然而,课堂教学中教师和学生每个人都有可能成为信息源,其一举一动都会对他人产生影响,同时也会受到他人的影响和感染。大学英语教
8、学在这种影响、感染和被影响、被感染的过程中,可使教学信息及时得以反馈,从而无形中提高了课堂的教学效率。4.有利于获得语言经验,提高交际能力语言经验是在长期的语言实践中积累的语言知识和语言技能的综合反映,以感性体验为主。交际能力是运用语言进行交流的能力,是在语言经验的基础上形成和发展起来的。语言经验和交际能力的形成必须有一定的语言实践过程作保证。通过课堂互动,学生能在比较真实的语言环境中
