学校规范管理自评报告

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1、规范管理自评报告多年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针政策，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以深化教改为动力，切实减轻学生课业负担,全面实施素质教育，以安全稳定为前提、精细管理为手段，加强校园文化建设，努力构建和谐校园，不断提升学校办学品位，提高教育教学质量。一、校务管理为进一步规范办学行为，提高办学效益，学校坚持“强化管理，优化管理”，“向管理要质量，靠管理求发展”的理念，不断创新学校管理体系，完善学校管理机制，使各项管理走向人性化、制度化、规范化，促进了学校各项事业的发展

2、。1•理念清晰，学校发展有科学规划。学校制定了明确的五年发展规划，并广泛征求意见和多次修改后，公布到全体老师。在规划中，我们以“自强不息”为校训，以“勤奋好学、求实创新”为校风，以“渊博、严谨、奉献、创新”为教风，以“人性化的精细管理”为学校管理理念。2.建章立制，让学校管理有章可循。一是成立管理工作领导小组，加强制度建设。修订了《**小学管理制度》《**小学各部门职责》《教师量化考核细则》《教师常规管理细则》《教学教研奖教奖学制度》《安全管理职责》《后勤管理职责》《班级管理量化细则》《值日护校制度》等一系列规章制度，使学校

3、各项工作有法可依、有章可循。二是落实目标管理责任制，注重过程管理。学校实行岗位目标责任制和行政领导分级包干制，制定各科室部门、班级等《目标管理细则》，实行责任分解、责任传递，每学期制订学校、部门、学科计划，目标明确，重点突出。三、坚持民主管理学校，认真执行校务公开，建立健全各种管理档案。学校不断改进工作方法，提高管理水平，达到“人人接受管理、管理人人有责”的管理效应。二、德育管理学校工作以德育为先，以人为本，切实加强教师队伍建设，促进广大教师的思想提高和专业发展。通过发展教师来发展学生，借助学生的成长和进步来不断提升学校的品

4、位。1.建设好学校德育工作队伍，以少先队工作为核心，班主任工作为重点，全体教职工齐抓共管，加强对学生的思想教育。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行德育（人生观、世界观、价值观）、常规（学习、生活、劳动、纪律、安全、清洁卫生等）教育。学校注重德育的隐性与显性功能相结合。（1）把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，让走道、教室的名人字画“润物无声”；加大环境卫生的落实和检查,让环境会“说话”。（2）利用升旗仪式和“校园之声”广播站的显性教育功能，认真组织好每周的升旗仪式，精心准备国旗下讲话；通过“校园之

5、声”广播站对学生进行爱国教育和前途理想教育。2.抓细学生行为规范评比。一是强调德育工作中教师的垂范作用，学校教师无论在学校还是在校外，发现学生的不文明行为都及时制止和纠正，明确自己的职责和作用。二是坚持做到“严”、“细”、“实”；着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。3.进一步拓宽学校德育层面，加大学校德育深度，积极探索和完善学校、家庭和社会三结合教育机制，教师走进千家万户大走访，与家长心连心，了解每个孩子在家庭的学习和生活情况，力所能及地帮助学生家庭解决实际困难。促进学校与社区、学校与家庭、教师与学生

6、的良性互动，形成教育合力。三、教学科研管理质量是学校的生命，质量的优劣，决定着办学的成败。为了提高教学质量，我们在教学及科研管理中的主要做法是：1.以素质教育为中心，以全面提高教学质量为目标。认真执行课程标准，开足课程，没有有意增减课程和课时。开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动的教育教学工作，开展好两操、两活动，保证学生每天体育锻炼1小时。严格控制学校作息时间，要求教师不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。学生家庭书面作业实行总量控制。学生家庭作业量没有超过规定控制时间。2.强化教学过程管理，实行“推门听课”制

7、度，学校领导班子成员不定期到班听课，并随堂检查该教师的常规性工作。我们按学科组织老师们业务学习，从集体备课、切实钻研教材、有效课堂教学、科学评价学生等方面开展教学研究活动。开展青年教师课堂教学达标活动，人人争取上优质课，成为骨干教师。3•抓实课堂教学效率。加强“以人为本、和谐施教”的教学管理理念，全面落实教学工作的“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。认真研究课改背景下的课堂教学，重新审视课堂中的师生活动，构建现代师生关系，增进师生之

8、间的交流与沟通，不断优化学校的教学策略，从学生成长的角度做更多的思考，做到把学问和人生合一，以保证培养的人才是高质量的，从而形成“尊重、理解、协作、高效”的师生教学新局面。4•加强教育教学研究。学校引导广大教师认真开展研究，把研究的重心放到了课堂教学上，把问题研究作为教研工作的重点，并努力