她是我的朋友教案与反思

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1、《她是我的朋友》教学设计、反思【学习内容】本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。【学习目标】1、学认本课8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【学习重点、难点】体会描写阮恒献血吋表情、动作的语句，体会人物的内心活

2、动。第一课时K学习内容』学习课文，理解课文内容。K学习目标』1、学认本课8个生字，正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。K学习重点、难点』体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。K学习准备』多媒体课件。K教学过程』教学环节教师活动学生活动导入（板书：朋友）同学们，你有朋友吗？你为你的刖友做过什么？这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。交流：

3、互相帮助……齐读课题。初读课文我读了这个故事后，心灵被深深触动了，你有什么感受吗？打开书，再来用心读读这个故事。自由读课文。感悟朗读一、体会“迫在眉睫”同学们，读完了课文，谁来说说，“她”是谁？仅仅是一个受伤的小姑娘吗？再看看书，谁来补充？（出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。）都来读读这句话，再请同学说。你看，此吋血就是小姑娘的——不及时输血，小姑娘就会——所以说她必须——说的太好了，书上用了一个什么词来概括此时的情况？是啊！输血迫在眉捷，而医生和护士乂都不具有

4、她的血型。体会着当时的情况，用心读读这段。（出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型）二、体会输血前的矛盾心情同学们，在这迫在眉捷的吋刻，阮恒是怎么做的？自己读读后面的课文。（出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起來。忽然又放下，然后又举起來。）都來读读这段话，看你有什么问题问问大家。这是个问题，同学们，都来读一读这一段，试着填填线上的问题，你就能解决这个问题。（出示：一段沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想：）忽然

5、又放下去，（此时他可能在想：）然后又举起来，（此时他可能在想：））你看，用心体会，走进人物的内心世界，就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。三、感受献血的过程阮恒宇愿自己去死，也要救你们的好朋友，这是多么难得啊！让我们跟随阮恒一起去献血的现场去看一下吧！（范读8〜10自然段）用心读读这一部分，试着走进阮恒的心理，体会一下他此时内心深处的想法。你走进阮恒的心理了吗？谁来交流一下？好，把你的体会读出来。配合板书：啜泣晤咽低声哭泣捂住掩盖竭力制止看看板书，再读读课文，看有没有更深的体会

6、？同学们，阮恒一次乂一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦，宁愿自己去死，也要救自己的一这是多么的高尚啊！现在你能体会到“朋友”这个词究竟意味着什么了吗?一个受伤的小姑娘。受重伤的小姑娘，急需输血的小姑娘；输血迫在眉捷的小姑娘……生命。失去生命。马上输血。迫在眉捷。自由练习读。指名朗读，说一说他读的如何。自由读，交流阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去，后来又举起来了？自由读课文，准备填空。交流：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起來。（此时他可能在想：救朋友……）忽然又放下去，（此时他可能在想:会死……）然后又举起來。

7、（此时他可能在想:死也要救朋友……）自由练习，指名读。看着老师听课文。由朗读课文。指名交流：我从“……”体会出此时阮恒……指名读。“一动不动，一句话也不说。”害怕死去，紧张。“啜泣”因为想到自己要死了所以有点难过。“迅速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕，要救…“唔咽”……“掩盖痛苦”……“低声哭泣”……“咬竭力制止”……在整个献血的过程中，随着体内的血不断被抽出，阮恒越来越害怕，却没有停止献血，而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去，也要救自己的朋友。朋友！为了朋友，可以……课堂小结再读读阮恒献

8、血的部分,用心来感受一下朋友的真正含义。自由读课文。第二课时K学习内容U小练笔、课文生字词。K学习目标』联系上下文想一想，写出医生和阮恒的对话。学会写13个生字，正确读写“更院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。K学习过程』导入上节课我们学习了课文，感受了“刖友”这个词的真正意义。打开书，把你感受最省的部分再用心读一读。自由朗读