实施科学管理争创一流学校

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1、实施科学悸理争创一流学校方斌1997年，云梦-中迁址新建，办学条件得到根本改善，我们抓住这一难得的发展机遇,在内部管理上狠下功夫，捉出厂依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校〃四项发展举扌&实施科学管理，争创一流学校，使学校各项工作步入了可持续发展的轨道。一、健全制度，依法治校学校的管理要创一流，必须从经验管理转变为科学管理，而科学管理最根木的就是变〃人治〃为〃法治"我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全各项常规管理制度。如在政教和教学管理上建立文明班级、文叨寝室和教学常规、教学研究规范化备课组评选制度，实行班主任和备课组长例会

2、制度等，力求使学校管理制度化、科学化、规范化。在依〃法〃管理的同时，实行民主管理。在各项制度出台和重大决策Z前，先充分酝酿,广泛征求意见，然后由校务会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后由教代会讨论、修改、通过。这样，保证了各项制度及决策岀台后趋于科学，便于操作。在制度管理的基础上，加强〃情感治理〃和思想政治工作。通过建立政治学习制度和广泛联系样众制度，缩短学校领导与教职工的心理距离，形成心往一处想，劲往一处使的良好态势，从而减少〃法治〃的阻力，使各项制度变成教职工的自觉行为，达至『不治〃而〃白律〃的境界。二、转换机制，改革活校学校要发展，必须盘活

3、教冇资源。而教冇资源屮，教职工是最重要的资源。要〃盘活〃教职工，只有依靠改革。学校建立了包括校长负责制、全员聘任制和岗位1=1标责任制、屮层干部竞争上岗制在内的一整套人事制度，通过层层聘任和签订岗位目标责任书及越约等措施，形成竟争上岗、优化组合、职责清楚、层层负责的用人机制，做到了人尽其才、才尽其用。实行全员聘任制,真正打破了〃铁饭碗〃，改变了过去〃有事无人干，有人不干事〃的现象，出现了〃事事有人干,人人争事干〃的良性效应。这一套富有活力的人事制度激发了全体教职工的使命感、责任感和危机感，促进学校较快地形成了政治过硬、决策民主、作风正派的领导班子和师徳

4、高尚、业务精良、结构合理的师资队伍。配合人事制度改革，学校乂建立和健全评价制度。实行定性与定量、过程与结果、自评与他评、领导评议与专家评议相结合的评价模式，对教职工进行德、能、勤、绩的综合考核,形成较为客观、准确、公平、规范的评佔体系。人事制度和评价制度的改革耍有生命力，还需配以分配制度的改革。我校实行了结构工资方案，把教职工工资分解为档案工资、校内津贴、加班补贴、奖金四部分。规定档案工资按履行岗位职责的情况发放，校内津贴、加班补贴、奖金按工作量大小、责任人小和绩效情况发放，体现了多劳多得、优劳多酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则。这一改革激发了教职工的

5、积极性、主动性和创造性，出现了教职工勇挑重担，争创佳绩，追求效益的可喜局面。三、提高效益，科研兴校学校的生存靠常规管理，学校的发展靠科研。靠科研提高办学效益，增强学校持续发展的能力，是我校着力抓好的另一项工作。实施科研兴校，必须要转变观念，统一思想，提高认识。我们采取多种途径、各种方法、不同手段，便教职工口觉树立质量意识、效益意识、科研意识、求实意识、协作意识、奉献意识、创新意识、创-•流意识，营造教职工人人心系科研，个个积极主动参与科研，随时随地琢磨科研，求真务实地开展科研的良好氛围。要实施科研兴校，关键是要提高教师的科研能力。为此我们采取了岗位自修

6、并辅以考试,请进名师讲学，走出去向名师学习，送出去进修，相互学习、借鉴，开展教学基本功竞赛等措施。同时，配合进行〃乐教、爱生、奉献、H律〃的师徳教冇，使全体教师的素质得到普遍提高。在教学研究方面，从抓教研活动入手，每周安排一个下午时间以备课组或教研组为单位进行一周的教学冋顾与反思、评课、说课等内容的教研活动。同时，指导和鼓励教师进行科研工作，如帮助教师选择课题、研究方案，指导方案的实验、完成总结等。通过儿年的努力,我校已形成了合理的必修课、选修课和活动课有机结合的整体教学结构，已形成了知识与能力并重、全面发展与特长发展并重、智力因素与非智力因素并重、教

7、法与学法并重、教师主导与学生主体并垂、常规教学手段与先进教学手段并重，教师为主导，学生为主体，思维训练为主线的教学模式。由于积极开展教学研究，我校教学质量明显提高，并有近三百篇教学研究论文在报刊上发表或在学会上交流，还有一批教师出版了专著。在徳冇工作研究方面，我校要求从抓养成学生良好习惯入手，形成系列化的徳育研究课题。如在高一年级侧重于中学牛口常行为规范的养成教育研究，促使学牛养成良好的学习、生活习惯或行为、思维习惯；在高二年级侧重于法制观和价值观的教育研究，力求培养学生具备良好的法纪观念和树立科学的价值观、人生观、世界观；在高三年级侧重于理想和信念教

8、育研究，引导学生正确对待升学和就业、成功与挫折等问题。通过儿年的努力，我校已逐渐形成了口己的徳