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《对提升社会公德约束力的几点思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XXXX大学本科生毕业论文题目:对提升社会公德约束力的几点思考——以中国式过马路为例学院:马克思主义学院学生姓名:XX号:XXXXXXXXXX专业:思想政治教育年级:2011级完成日期:2015年5月指导教师:XXX对提升社会公德约束力的几点思考——以中国式过马路为例摘要:“中国式过马路”是当今中国社会中一个较为普遍的现象,从这一侧面反映出中国社会公徳约束力不强的现实。以“中国式过马路”为例,对社会公徳约束力进行研究。通过文献分析法和实地体验法,可知社会公徳的适用范围不广和作用机制不强、缺乏外部力量支撑以及公众对公徳认知障碍
2、、不良社会心理等方面是造成社会公徳约束力不强的主要原因,因此借助外力完善社会公徳约束力的结构与作用机制、加强和改进公徳教育、营造良好的社会心理环境是提升社会公徳约束力的主要途径。通过分析可以为改善当下社会公徳面临的现实困境、治理“中国式过马路”现象寻求思路。关键i司:社会公德;约束力;中国式过马路Thethinkofimprovingsocialmoralitybindingforce・in“CrossingtheroadinChinese-style”,forexampleAbstract:"Crossingtheroad
3、inChinese-style,?isacommonphenomenoninoursocietytoday,thisphenomenonreflectstherealitythatourcountry'ssocialmoralitybindingforceisnotstronginsomeways.Basedontheanalysisofthisphenomenon,wecanknowthatthespecificscopeofapplicationandactionmechanism,lackingofexternalfo
4、rcestosupport,publicmoralitycognitiveimpairmentandbadsocialpsychologyarethemaincausesofthetruththatsocialmoralitybindingforceisnotstrongthroughthemethodofliteratureanalysisandfieldexperience,sowiththehelpofoutsideforcetoimproveitsstructureandfunctionmechanism,stren
5、gthenandimprovingthemoralityeducation,creatingagoodsocialpsychologyenvironmentarethemainwaystoimprovesocialmoralityforce.Throughtheanalysis,wecanfindmethodstoimprovethepresentplightoftherealityofsocialmorality,andalsofindwaystogovernancethephenomenonofuCrossingther
6、oadinChinese-style^.Keywords:socialmorality;bindingforce;"CrossingtheroadinChinese-style^目录一、社会公德与社会公德约束力1(-)社会公徳11.社会公徳的含义12.社会公徳的适用范围与特征1(-)社会公徳约束力21.社会公徳约束力的含义22.社会公徳约束力的作用机制2二、社会公德约束力的现状3(-)从“中国式过马路”看社会公徳约束力的现状31•对“中国式过马路”的实证调查及其特征32.“中国式过马路”与社会公徳约束力4(-)社会公徳约束力
7、不强的表现41•社会公徳约束范围不广42.社会公徳约束程度不够5三、社会公德约束力不强的原因5(-)社会公徳适用范围与作用机制存在缺陷51.社会公徳因缺失个体道德的熟人适用场而影响其约束力52.社会公徳因缺失国家道德的双重作用机制而影响其约束力6(-)外在依托力量欠缺导致社会公徳约束力不强61.公共监督机制欠缺62.制度管理滞后7(三)公众个体行为认知偏差与不良社会心理影响71.部分个体在公徳认知上存在偏差72•不良社会心理对公众产生影响8四、提升社会公德约束力的对策8(-)借助外部力量,完善社会公徳自身结构与作用机制81.
8、加强制度规范建设92•加强舆论监督与公共管理9(二)改善社会公德教育方式,实现知行合一101•引导公民树立正确的价值取向102.注重理论与实践相结合103.注重挖掘公德教育的社会资源11(三)加强积极的社会心理导向,营造良好的社会心理环境111•引导公民进行换位思考111.引导“积极从众”
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