导学案读书心得

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1、“导学案”促进了我的专业成长张立艳尊敬的领导、老师们，下午好！我今天读书交流的题目是“导学案”促进了我的专业成长大家都知道，我也是上学期才开始接触导学案的，上学期，通过学校组织的培训学习以及听拉练课，我也悄悄地用上了导学案，导学案的实施，使我的课堂充满了生机和活力。主要表现在：导学案，使学生问起来了：学生在课前预习时产生的疑问，带到了课堂上来了，学起于疑,通过提出问题，解决问题的过程，学生学习的兴趣提高了。导学案，使学生动起来了：学生通过小组合作学习，表达交流，动口、动手、动脑的能力提高了。导学案,

2、使学生乐起来了:学生通过自主学习，合作探究，获取了知识，让学生体验到了成功的快乐，获得了成就感，心屮自然喜滋滋的。然而，导学案的实施，给我带来了收获的喜悦的同时也带来了些许困惑：主要表现在：相对知识结构复杂一点的课，在相对反应慢一点的班级里，教学时间不够用，有时候一着急，便一股脑地讲了出来，课后还有些后悔。面对困惑，我曾主动与同行们交流、探讨，同时，在学校的倡导下,我在假期也进行了有针对性的阅读，收集了相关的理论知识和好的做法，我对导学案又有了新的认识，发现自己上学期在导学案的实施和使用过程中有一些

3、环节做得不到位。首先，用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到一个“放”字：即新知识放手让学生主动探索；课本放手让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。其次，用“导学案”进行课堂教学时，耍突出一个“导”字：教师指导既有学习内容的指导，又有学习方法的指导。女口：在内容上，学生自主学习吋，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；又如：小组合作学习是导学

4、案教学模式下常用的教学方法，教师应该指导学生在小组合作学习中掌握和熟识一些基本规则，如在最初的导学案中可标明一些要求：要专心听人发言，眼睛注视对方，以微笑点头表示赞同；努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点；为保证别人思维的连贯性，在别人发言时不要随便插嘴打断，如有不同意见，要耐心听别人说完后再及时提出等等，这些都能有效的提高小组合作的效率。再次：用“导学案”进行课堂教学时，要强化一个“研”字：在实施以学定教，同案协作的模式下，教师要加强对学生和教材的研究。能根据学生特点，低梯度、小台阶地去设计导学

5、案中的问题，另外问题的呈现耍尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。而问题的叙述语应引发学生积极思考,积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。总之，上学期，在相对难一点的课节中，由于我“放”的不到位，“导”的不到位，“研”的不到位，导致了课堂教学

6、时间不够用。本学期，我要将学到的这些好的理念与做法应用到我的课堂教学中去，不断实践，不断完善，不断充实自己，以进一步不断提升自己的课堂教学能力。假期的读书活动增长了我的智慧，导学案的实施乂促进了我的专业成长,