《忆读书》导学案

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1、《忆读书》第一课时学习目标1、走近作者，理解作品。2、积累字词，快乐链接冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，福建长乐人（地名）。冰心奶奶的作品主题是自然、童心、母爱，诗歌代表作有《繁星》、《春水》。体验学习一、给下列词语中加点字注音。悬念（）笸箩（）天罡（）地煞（）烦琐（）二、解释词语。索然无味：不能自已：人情世故：无病而呻：三、阅读课文并回答问题。1、本文围绕着什么中心来组材选材的？2、这篇课文是按什么顺序来写的，请在文中圈出表明顺序的词语？3、作者幼时读过哪些书？四、合作探究、精句赏析。1、“一谈到读书，我的话

2、就多了。”2、“我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下含泪上床。”自主测试《三国演义》的作者（），朝代（）；《聊斋志异》的作者（），朝代（）；《水浒传》的作者（），朝代（）；《红楼梦》的作者（），朝代（）；《西游记》的作者（），朝代（）；学海拾贝满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 声声慢寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。

3、乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 第二课时学习目标1、抓住中心，理解内容。2、培养学生的文学美感。体验学习作者围绕“读书好，多读书，读好书”，回忆了哪些具体事例？合作探究一、文中哪些地方体现了“读书好”？二、冰心奶奶是怎样通过自己来体现要“多读书”的？三、冰心奶奶认为什么样的书才是好书？要怎样才能读到好书？ 自主测试1、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”

4、哪一篇文章或哪一部作品，让你有所收益，让你享受到了快乐呢？请谈谈（50字左右）2、请从中国古典四大名著中各选一个人物，写出其事件、特点。例：《红楼梦》——林黛玉——黛玉葬花——体弱多病、哭哭啼啼、多愁善感学海拾贝冰心语录：成功之花，人们往往惊羡它现实的明艳，然而当它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。