四川省广安市邻水实验学校2018_2019学年高二历史下学期第一次月考试题

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1、2018-2019学年四川省广安市邻水实验学校高二（下）第一次月考历史试卷一、单选题（本大题共32小题，共48分）1.“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革A.成为推动资本主义发展的精神动力？B.强化了上帝和罗马天主教会的权威C.实现了宗教世界与现实世界的分离D.促进了民族文化与教育事业的进步【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查对材料的理解分析能力。根据题干所示

2、宗教革命起到思想解放和促进科学文化发展的作用。故选A。考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革的作用2.苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是非善恶的标准。以下评述准确的是A.都强调知识在美德形成中的主导性B.都坚持德性在政治活动中的关键性C.都重视道德在个人修养中的重要性D.都遵循逻辑在理论体系中的建构性【答案】C【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，王阳明与苏格拉底分别代表着中西不同的道德哲学传统，但是两人在阐述

3、自己的观点的时候，都注意到了道德、美德的重要性，特别是在个人的修养中的重要性，故C项正确；A项符合苏格拉底，排除；材料反映的是道德与个人修养之间的关系，没有涉及到德性与政治活动、逻辑的地位，故BD项排除。3.下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是A.都具有思想启蒙意义B.都是商品经济发展的产物C.都体现了新兴资产阶级的愿望D.都宣扬了个性自由和解放【答案】C【解析】李贽的思想虽然具有反对封建伦理道德的内容，但是依然是属于封建士大夫的范畴，是维护封建统治的，只是要剔除宋明理学当中不适应形势发展要求

4、的东西，并未反映新兴资产阶级的愿望。故选C。李贽的思想和文艺复兴时期的思想都是具有思想启蒙的作用，都是建立在商品经济发展的基础上，都宣扬了个性解放和自由。因此ABD均正确。【考点定位】必修三·明清批判思潮和文艺复兴运动4.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者A.鄙视贫穷B.认为财富即道德C.揶揄上帝D.反对安于清贫的说教【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“反对对财富的谴

5、责”“在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法”等信息说明人文主义者对财富的追求，故Ｄ符合题意；A不能全面反映材料信息；B与材料意思相反；C说法错误，此时还没有公开怀疑上帝。考点：西方人文精神的发展·文艺复兴·人文主义。5.在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】韩非是韩国国君的儿子，其主要思想是通过他的治国理念和秦朝的推广而影响后世的，所以②不选。故选C。【考点定位】必修三：

6、中国传统文化主流思想的演变、西方人文精神的起源。6.宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指A.抗议《圣经》的权威B.抗议国王的权威C.抗议天主教会的权威D.抗议贵族的权威【答案】C【解析】试题分析：宗教改革确立人文主义宗教观，反对教皇和教会的权威，提倡信徒直接阅读《圣经》与上帝交流，希望把君权神授，推崇国王的权威，建立民族教会；抗议贵族的权威是资产阶级革命时期的任务。所以选C，排除ABD项。考点：15—16世纪西欧社会的演变·文艺复兴与宗教改革·马丁•路德宗教改革。

7、7.卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了（）A.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役C.财产私有制是人类不平等的根源D.争夺食物是人类冲突的重要原因【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是卢梭的思想主张，旨在考查解读材料、正确认知的能力。从题干材料中“察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情

8、况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制，C项符合题意，正确；题干信息没有提及奴役与贫困，排除A；B项提及的是政治上的专制制度，与题干“财产不平等”无关，排除；D项“争夺食物”，题干信息没有提及，排除。故选C。考点：西方人文精神的发展·欧洲启蒙运动·卢梭的思想主张【名师点睛】文艺复兴与启蒙运动的比较：事件与时间背景内容指导思想性质影响