【推荐】浅谈班级管理

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1、浅谈班级管理谈小学班主任的班级管理经验班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任丁作的技巧。面对时代的进步和变迁，我认为新时期小学班主任在班级管理中应注意以下几点：一、用真情打动学生现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，确实新时代的小学生们早熟的快，接受了许多社会信息，其至形成了不少成人化的思想，因而教师的师道尊严受到了冲击。如果对这些现象采取较强便的措施，就会引发学生心理上的抵触情绪，拉人与学生心灵距离，收效甚微。后來总结出进行发自内心的情感交流是利

2、器，多在学生需耍获得帮助时伸出温暖Z手，如班里一位闲难生高帅同学，有严重的厌学情绪，不按吋完成家庭作业，无学习积极性，我没有采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注督促鼓励他，多与其父母交流他的近况，该纶发现老师真诚的关爱他而没冇冷落他，出于感激和口尊，成绩很快冇了起色。二、发挥班干部作用班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现，考查和配备班十部，关于使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性；善于在班务活动中培养和锻炼干部，这足组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为

3、集体服务，即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，乂锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。三、学校和家庭合力小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会人人影响到班主任工作的开展。在我们的班级管理中，有时会碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有i些认识误区。对此，我会在家访或家长会交流上，通过解释引导，使许多家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总Z,班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措

4、施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。班主任工作是--项重要而繁琐的工作，只要我们认真而热心的做下去，一•定会得到学生的喜欢和信赖的。浅谈小学生的赏识教育随着社会的发展，孩了大部分是家长的独苗，对孩了的娇生惯养，以至于在学校里不好管理。作为一个班主任，怎样才能教育好这些学生成了值得思考的重要问题。卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”也就是赏识。作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬。马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就能快乐两个月。”作为班主任，应怎样对学生呢？下而我谈一下自已的观点。一、多了解学生—则笑话中，师生用歌声表达各口的无奈：老师——“

5、我的柔情你永远不懂，我无法把你看的清楚。”学生——“你说我像云，琢磨不定，其实你不懂我的心。”这虽是一则笑话，但它是U前人多数师生内心的真实写照。我班的王文杰同学以前成绩不错，后来迷上了打游戏机，成绩下降很快，开始破罐了破摔。面对这样的学生，我想，一味的批评是毫无意义的，相反他述会产生逆反心理，容易将他往绝路上逼，思想上与我们越隔越远。后来经过观察，我发现他有很多优点，比如爱体育、爱打扫卫生，有了这些发现，我想他是可以进步的。于是我有意无意地在课间和他谈话，聊一些生活上的小事，让他感受到老师在关注他。作为小学班主任的我们应该在平时的教学和生活小多留意，善于观察了解学生的性格，家庭背景，成

6、长环境，人际交往等各方面内容。便于因材施教，“因地制宜”地辅导学生。二、多赏识学生班主任工作的对象是一个个有思想，有个性的学生。对待他们要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美七、家庭背景的不同，对他们另眼相看或凶他某次错误而放弃对他们的教育。学生是在不断改错中成长起来的，培养学生认识错误，改正错误的习惯，唤醒学生思想和心灵上的变化，是我们工作中不可或缺的。在教学中难免遇到对学生的批评教育，这时要善于巧妙的批评，注意呵护学生的心灵。马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就能快乐两个月。”如果教师能把这些看为自己最大的成功乐趣。发现并赏识孩子的进步，不仅影响学生学习和做事的效果，而且还会

7、影响到学生对学习和做事的态度。我发现，学生喜欢某一门课程，很多时候是因为课后有人愿意了解他们的学习情况，并肯定他们的进步。有的学生说：“我喜欢咅乐课，因为回家后可以唱歌给爸爸妈妈听，他们可喜欢听了。”也冇的说：“我喜欢数学课，因为回家后算数经常得到他*的赞扬。”如果我们对学生的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，学生的学习态度肯定会受到打击。“假如我们教育抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力、充满人情味的方法，那么，所冇的孩子都能成为栋