【精品】93分析

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1、坛中九年级3班期中考试成绩分析材料班主任高凤涛一、总体情况分析1、九(3)班总共有学生76个，优生(600分以上)4人，屮上的(500-600)24人。中下(400-500)21人，400分以下25人，有2人没有参加考试。2、3—8班共计447学生，我班前10名的有4个，前50名有12个，前100名有22个,3、从以上数据看来我班的中上水平的学生比其他班的要少，很大一部分的学生都属于待进生二、各科情况分析1、七科学科都有一个共同点，优生人数很少，甚至合格的也不多，大部分是中下水平，以数、英、化为例2、英语：优秀1个，合格11个，大部分在40—70分

2、Z间，40分以下17个3、数学：优秀1人，合格3人，没有80分的，70-80的只有6人，大部分不及格,38人在40分一下，还有5个单位分的，4、化学：优秀1个，合格3个，40分以下有33个，大多数不及格5、从三科成绩可以看出我班学生学情不容乐观，英语、数学、化学都是我班的弱点，其他科目也不好，平均分都与全级平均分相近甚至低于平均分。相对较好的有语文,政治两科。6、对比上两次考试，我班还是有进步的，这是好现象7、我相信，在期末考我们班也会更进一步。三、问题所在1、班内学习气氛不浓厚，上课有部分学生讲话、搞小动作、睡觉。2、信心不足，有同学认为口己成绩

3、差，听也不懂就干脆不听，出现上英语看语文的同学。3、晚自习不能吃苦，有一部分学生晚自习无精打采，作业不做，不复习，经常是耗时间，等下课。4、学生很少问老师，不懂的也不敢问，导致问题越来越多，成绩越来越差。5、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。6、运用知识不够灵活，表现在己掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。7、听课效率不高，后进的同学说话或者睡觉，或者违纪；中等的同学似是而非，就急忙去问同学，结果影响成绩优秀的同学，也影响口己的听课；有的同学不能较长时间的集中注意力。8、个别学生学习习惯不良，卫生习惯差，个别走读生课木不带回

4、家，不进行学习，9、作业不按时完成，放假的时间越长，作业完成的越不好，10、个别学生存在偏科思想和跷跷板效应11、不爱问问题，怕问题，懒得想问题.12、学习不够主动，缺乏自觉性和理想抱负。13、个别学生受情感上的影响严重.四、反思、措施根据我班存在的情况，制定以下措施：1、在接下來的两个半月进行期末考总动员，把学习气氛搞好。2、抓好早读与午写。将早读划分为一五语文，二六英语，三政治，四历史，日自曲；午写为写作业时间，巩固当天上午所学学科内容。3、狠抓上课迟到和入室不安静现象，多和后进生谈话，树立信心，减少30分以下差生，增加合榕人数，提高中层生这一

5、块。4、要求学生先掌握课本的基础知识，循序渐进。5、严格遵守学校规定的作息时间，在学习时间内塌心学习，活动时间内安全休息。早上起床时间6:00,住校生进教室学习时间是6:15,直到6:50,走读生根据自己的实情，把握到校时间进行学习」卩午进教室时间是12:00,晚上进教室时间是xxxxx,走读生回家后继续坚持学习到9:00o住校生把握好这个时间超越走读生和学习好的学生。6、重视每次练习或者考试中的错题，要重新思考，换思路做题，必要时求助丁教师和学习好的学生，整理好。（错题集）7、简单介绍部分学习方法。（见附页）一、课本阅读法课木是老师讲课的依据，是

6、学生学习的根木。不是说读了课木再去听课、再去复习、再去做题，而是在学习的各个阶段、各个环节都要读课本。听课前要读，预习时要想，听课后要化，复习时要翻，做题时要看。那么具体地说，如何读初屮的课本呢？课木内容精读法课本是同学们学习和考试的依据，考试的内容都在课本里，不管出的题怎样变化，都跑不出课本这个范围。在读课本时一定要做到以下几点：1.不要走马观花，流于形式课本不怕读得慢，就怕只图快，不求甚解。2.不可凭自己的感觉，挑三拣四地去读课本内容觉得这个有可能考就读，不考的就不读。课木上每个字都是经过专家编写的，必有它的有用Z处。边边角角的地方，都要读到。

7、只有这样，才能把知识印在脑子里,落实在做题目上。3.不要感觉文科课木才耍读，理科课木不用读数学物理化学这些理科的课本，同样需耍仔细阅读。概念、公式要读，例题也耍读，把例题读好了，也就读出了解题思路。4.读课木时不要只注意大字、黑体字无论是大字小字，还是注释、引文、图注、表格都应该读到，这些知识也非常有用5.不耍只满足于读一两遍课本，觉得没什么可读的了有句话说得好：书读白遍，其义自见。说的就是这个道理。二、预习上了中学，功课难了，不预习可不行了。事实上就是预习了，有时候还听不懂呢。更何况不预习呢？预习究竟能够给我们的学习带来多人的好处呢？预习的六大好

8、处好处一：预习可培养同学们的口学能力和独立思考能力因为预习是自己独立的接受新知识，需要自己独立阅读和思考。这就需要有较强的