特殊家庭学生心理问题及预防对策

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1、特殊家庭学生心理问题及预防对策庄浪县第一小学贾小丽本人从教已经二十年了，最让我棘手的问题是特殊家庭学生的教育问题。这些特殊家庭学生由于长期生活在特殊的家庭环境中，从小缺少父母的照顾与关爱，致使他们大多数性格内向、孤僻，学习习惯差，道德觉悟低，思想消极懒散，不合群。严重者甚至会误入歧途，走上犯罪的道路。为了这些孩子的心理健康，同时也为了他们的人格健康，作为一线教师的我们，要给予他们心灵上的帮助和引导，使他们拥有一个快乐的童年，于是，我对我们学校100名特殊家庭的学生进行了跟踪调查研究，并且有了初步收获。现分析如下：一、特殊家庭学生心理问题产生的原因1・“离异家庭”的大量出现，“问题学生”逐渐

2、增多近年来，在我们中国离婚率大幅度的升高，离婚家庭的儿童数量逐年增多，离婚率上升对家庭教育及学校教育工作形成了严峻的挑战。据调查表明，生活在离异家庭中的孩子，由于长期受到父母在离异过程中的吵闹、辱骂、打架等不良行为的影响，使他们幼小的心灵受到严重的打击与创伤，他们的智力发展也受到严重影响。从此他们不再相信任何人，对世界充满了厌恶与仇恨，心理严重的不健康，他们外表冷漠，内心孤独脆弱，而且还会染上各种陋习，成为班级中的问题学生，缺少同龄孩子的活力和热情。2•“空巢家庭”的大量出现，“留守学生”逐渐增多自改革开放以来，大多数农民都外出打工或者经商，使许多家庭变成了“空巢家庭”，于是“留守儿童”日

3、益增多。据统计，全国现有留守儿童达到2500多万，由爷爷奶奶、外公外婆和其他监护人监管的留守儿童占到83%以上，监护人仅识字和没有文化的占70%以上。这些留守学生与父母基本上没什么交流，由于长期缺乏关爱和沟通，他们的性格越来越怪癖，从而产生了各种各样的心理问题，甚至酿成悲剧。二、所要解决的主要问题在平时的生活和教学中，不难发现，父母在身边的学生表现往往积极、乐观，情绪稳定。而父母不在身边的学生则显得比较拘谨、消沉，情绪波动较大。归纳起来，这些特殊家庭的学生主要存在以下几个方面的问题：1.一部分“留守儿童”大多由爷爷奶奶或外公外婆抚养，由于从小就离开父母，缺乏父母的关心和爱护，加之监护人对他

4、们又过于溺爱，从不严加管教与约束，放任自流，造成在学习上欠缺主动性、自觉性，学习习惯较差，学习积极性不高，厌学情绪日趋严重，学习成绩不断下降，并产生流失和辍学现象。还有一部分“留守儿童”由于父母长年外出经商，孩子基本上无人监管，父母出于心理补偿，于是给孩子很多的零花钱，优越的生活条件，使这些孩子结交了一些不三不四的朋友，以致于常常泡网吧，进酒店，久而久之，他们的身心同样受到危害。长期下来，这些留守学生会出现行为上的偏差，产生厌学和逃学现象。2•“离异家庭”的儿童，由于父母离异过程中，时不时发生一些矛盾，甚至大打出手，孩子亲眼目睹了这些冲突，心里随之充满了恐慌和不安，生活中的不幸让他们造成较

5、大的心理障碍，性格也变得很脆弱，很孤僻，他们失去了做人的积极性，破罐子破摔，思想消极，对任何事物都产生怀疑，不再相信世间有真爱。3•“单亲家庭”的孩子，由于父母一方或双方已故，家里没有称职的监护人或根本无人监护，学校与家庭之间缺乏沟通，不少孩子处于放任自流的状态。他们大多自我封闭，抑郁寡欢，不愿与人沟通,从而导致自轻、自贱、自我鄙视等心理方面的障碍，造成情绪低落、自尊心下降等。生活的不幸与苦难，让他们一蹶不振，从而丧失了生活的勇气和信心，在心理上采取了逃避、退缩的应对方式，消极地看待生活中的一切，他们往往因为自身的问题与身边的人产生矛盾和冲突，使整个人生带有浓重的灰色调。三、特殊家庭学生心

6、理问题预防对策1.班级主题活动由于特殊家庭学生大部分学习不认真，是班级中的后进生，他们大多行为落后，缺少自信，忧心忡忡。我认为班主任可以通过班级主题活动，对他们进行思想品德教育，由于班主任最了解本班学生的具体情况，可以因材施教，使工作更具有针对性、实效性。比如；可以在班上开展以“排遣烦恼小窍门”为主题的班队活动，让每个学生畅所欲言，谈谈生活中的烦恼，然后大家以组为单位进行讨论交流，分析产生烦恼的原因，最后找出排遣烦恼的小窍门。通过本次主题活动,为这些特殊家庭学生排忧解难，解开心结，找回自信，从而激发他们对生活的热情，笑对人生。2•心理训练活动由于特殊家庭学生心理存在较大的问题，我觉得对这些

7、特殊家庭学生还可以进行心理训练活动，心理训练活动不但可以帮助学生改变思想，增强自信，还可以帮助他们克服困难，增强意志力。心理训练活动可分以下三个方面进行：第一，心理品质训练。可以通过观察、聆听、思考等认知过程的训练，体验“注意力”、“思维能力”的学习品质在认知中的作用。第二，团结协作心理训练。这个方面的训练主要是学会人与人之间的人际交往、增强团队凝聚力。通过训练，帮助他们重新认识与了解自己与别人交往时的消极心态以及人格问