九年级思想品德期中考试复习知识要点

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1、九年级思想品德期屮考试复习知识要点第一单元世界大舞台第一课生活在地球村1.地球村形成的原因是什么？①现代科技的迅速发展（根本原因）②交通工具的飞速发展③通信技术的更新换代④网络技术的全面运用2.如何评价网络？网络具有两面性：优点①上网查询资料，开阔眼界，丰富人生体验②放松愉悦身心③扩大了我们的交往方式④为生产和生活提供便捷缺点：①它的虚拟性、间接性，让我们容易沉溺其中②荒废学业③危害身心健康④容易受不良信息诱惑，自毁前程3.如何正确使用网络？①侧重浏览、寻找与学习、工作有关的信息②学会自我保护③合理安排上网吋间，适时适度④遵守法律和网络规则

2、，文明上网，礼貌交流4.地球村的好处有：1、邻里交往很方便2互通有无好处多3相互学习真精彩5.当今世界经济发展的主要特点是什么？世界经济H益呈现出全球化的发展趋势6.如何看待世界经济全球化趋势？①随着科学技术、国际贸易的发展，国家间的经济合作越来越多，促进了经济全球化趋势的形成。②有利于资源优化配置，许多国家在分工协作中获利②同时也会加大国与国之间的差距，激化南北问题。7.为什么要加强国与国之间的文化交流？（人类文明有什么特征）①人类文明具有多样性特征②它是整个文明进步的动力③推动着整个人类文明不断提高到新的水平④能够增进人与人之间以及国与

3、国之间的相互理解，实现和睦相处。⑤更好地建设共同家园&当今世界面临的主要挑战有哪些？（地球村的烦恼有哪些）①不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变②影响和平与发展的不确定因素在增加。③霸权主义和强权政治④恐怖主义⑤民族宗教矛盾、领土争端引起的局部冲突⑥世界贫富差距正不断拉大9.地球村的问题：①资源问题②环境问题③文化问题④南北问题⑤战争问题10.屮外文化交流中，我们应该注意什么（态度+做法）①以平等开放态度进行友好交流，尊重文化差异②维护人类文敏多样性，不断推动文明Z间的沟通和对话③吸收别国文化中的有益因子，创造更灿烂的中华文明④也

4、要保持和发扬本国传统优秀文化，防止文化迷失。11.如何做负责任的地球村公民？①树立全球观念，和平发展观②积极了解世界各国文化③努力学习，将来为地球村的和谐发展献计献策④建立“两型社会”：资源节约型和环境友好型社会⑤倡导“低碳生活”,如尽量减少使用空调，使用节能灯第二课屮国的声音1、新屮国为什么会在国际舞台上发出如此响亮的声音？答：①改革开放以来，随着中国综合国力的不断增强，中国的国际地位也显著提高，在国际社会中发挥的作用也越来越重要。②中国是一个讲原则、负责任、爱和平的大国，受到世界上广大爱好和平的国家的敬重。2、中国的人国地位的表现：答：

5、（1）是最大的发展中国家。（2）是联合国安理会常任理事国。（3）是贸易大国。（4）是维护世界和平与发展的中坚力量。6、中国取得成就的原因：开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系（最根本原因）；坚持了党的领导；坚持了以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；全国各族人民艰苦奋斗，共同努力等等。7、为什么说中国仍然是发展中国家？（中国与发达国家相比还存在较大差距？）答：1我国的生产力水平和经济发展水平还比较低2科技、教育水平和民族文化素质还不够高；3城乡二元经济结构还没有得到根木改变；4人口，生态环境、自然资源和经济

6、发展的矛盾日益突岀。8、屮国在国际事务屮的作用是什么？答：1中国根据国际事务本身的是非曲直来决定自己的态度和政策，2尽自己的能力推动持久和平、共同繁荣的和谐世界建设，3受到世界上广大爱好和平的国家的敬重。9、中国在国际贸易中的原则和立场是什么？答：互利共赢原则，积极贸易往来。10、当今世界的主题是：和平与发展11、中国作为一个负责任的国家表现在哪些方面？答：1维护世界和平，A反对霸权主义和强权政治，B加大参与国际反恐怖主义合作力度，C支持联合国的维和行动；2推动世界经济发展A力所能及地援助发展中国家B推动世界经济全球化，C为世界经济发展作出

7、必要牺牲；3对自己的行为负责，A不搞军备竞赛，B致力于全球环保事业，C促进人权事业的发展O12、为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，各国应该如何做？答：1谋求经济发展，着力改善民牛；2以和为贵，避免战争的发牛；3加强国际合作，努力实现共赢；4积极承担责任，共同面对挑战；等等。13、促进世界和平、稳定、繁荣，创建和谐世界，我们青少年应该怎样做？答：1积极关心国际形势，全球性重大问题，培养全球观念，2肩负起民族振兴的使命，为祖国的现代化建设贡献力量，3为世界的和平与发展作出应有的贡献。第三课中国的道路1•中国现阶段的基本国情：中国处于并将长

8、期处于社会含义:1+国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2就社会性质而言，我国己经是社会主义社会；就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段主义初级阶段2.为什么说我国中国正处