丰坪全镇教研会议交流材料

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1、整活教学资源提高教学水平武安镇丰坪中心小学杨立柱现代远程教育在农村中小学的应用，是把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教育方法和先进的文化输送到了农村地区最佳途径，运用好了能有效地解决偏远农村地区教冇教学资源匮乏,师资短缺等问题，促进了城乡教育的均衡发展。近儿年，我校借教育优先发展的东风，在远程教育资源的建设和运用上，取得了-•定的成绩。下而就我们的做法谈谈以下儿点：一、领导重视是前提。（一）统一思想，走好“四步棋”。2004年底，我校配备了三套卫星接收设备和三台电脑。但当吋而临的难题是教师认识不到位,有了设备但真正会操作的人却不多，因此发

2、展远程教育工作做为我校的头等大事。我校制定了“以点带面、做点示范”的远程教育发展策略，并扎实走好四步棋：第一步，成立了远程教育工作领导小组，明确分管人员；第二步，抓好典型个例，积极对远程教育发展的必要性进行宣传；第三步，到其它兄弟学校学习借鉴经验。第四步，制定木校规章制度，确保正常开展。（二）率先垂范，营造良好氛围。抓住这一有利契机，我校年轻的干部身先示卒，他们是远教工作的引领者。年纪大的领导也不甘示弱。我校支部书记熊斌声今年已年近五十，为了推动我校信息技术走进课堂教学，他克服年纪大、记忆力差的困难，又自费购置了电脑勤奋刻苦地学习，学校远程教育

3、培训活动从不缺席，课后乂回到家中反复练习，直到操作熟练为止。他侮天上网总是十分注意教学资源的收集，网上好的课件对他来说如获至宝。他经常对同事们说：“我把收集的课件进行适当地整合、加工，就可以得到一个称心如意的、适合我的好课件，可以为我所用了。学生听说到多媒体教室上课，也是欢天喜地，兴致勃勃，上课时看到他们兴趣十足的样子，我心里有一•种满足感。”同时，有些没有上过多媒体课的老师也受到了冲击。如有一个四十多岁的语文教师，从未带学生上过多媒体课，而班上其他科任教师多少上过儿次，学生在课堂上尝到了甜头，为了刺激这个老师为他们上一节多媒体课，有一个学生当

4、着这个老师的而说：“别的老师都带我们进多媒体教宗上过课了，您为什么不带我们上多媒体课呀，是不是您不会这玩意？”。这个老师受到了学生的刺激，很是不安，在办公室感叹道：“不会这玩意儿，真不行了”，于是他拜能者为师，开始与计算机打起了交道。学校领导动起來了，年轻教师动起来了，全体教师动起来了，这为远程教育工作开展营造了良好氛围，为我校教育教学打开一个良好局面。二、积极投入是基础。（一）舍得投入，增添资源。远教资源的有效接收和和整理，是远教资源运用的基本条件。因此，我校一班人在资源实行了“两投”，即投时间、投经费。远程教育育资源是针对全国发布的，因此学

5、校管理员要根据本校各个学科使用的教材対资源进行筛选和整理，同时检查资源链接。由于设备空间有限，每周资源接收完毕，及时备份，分盘，刻录，并存储到学校主服务器上供师牛使用，这就成了管理员的必要工作。资源存储后，要让全体教师知晓具体内容，管理员就必须将资源中心的播出计划与实际接收到的资源进行校对，并分年级、分学科加以整理，然后通过打卬节口单公布在教师办公室，供教师参考使用。这就是我们所说的给管理员投时间。管理员的资源存储及公布节H单后，只能是远程运用的资源到位。我校在资源整理上并制定了做到“五个一”，即一天一公布、一周一整理、一月一张盘、一个学年一个

6、资源夹、一个年度一盒档案。因此，我校专门配置了两个160G的换盘，建立了每学年的教师资源库、教师发展、信息技术培训等文件夹，每位教师在教师资源库建立个人文件夹，并把查找的媒体资源、课后习题、教学设计等下载到个人文件夹，每位教师看到有价值的科普资料等都放入教师发展中，另外学校在多媒体教室建了远教光盘资源专柜。总Z,教师使用起來得心应手。因此，我校把冇限的资金用在了刀刃上。儿年来，我校共存储各学科媒体资源达250G、优秀课件720余件、优秀课例320课吋、刻录光盘174盘，资源库的建设使我校远教资源进一步规范化,为教育教学提供了有力保障。(-)建设

7、“三网”，资源共享。过去几年，我们小学只有两个“U”盘，而上起课来老师是跑上跑下，甚至有的教师准备的课件却在上课时运用有了，使用起來极不方便，这成了领导班子中的一块心病，每个教师如果都配一个“U”，学校经费又冇限。2006年秋季，年轻大胆的管理员提出了建一个校园局域网的计划，自己建总费用不超过500块钱，节约了有限资金。正是这一计划的顺利实施，解决了上面所述问题，每位教师不管在学校的哪一台电脑上都能顺利调用H己的文件夹资源，方便快捷，大大提高了课堂效率。这就是我们常说的第一网“校园局域网”。2008年暑期，我校开通了2兆的宽带网。如何实现“卫星

8、网、校园网、互联网”三网合一呢？经过各个兄弟学校的指导及各级领导的大力支持。我们2008年秋这-理想实现了，实现了多台电脑资源共享、共访中央电教资源网