爱在平凡中（教师论文)

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1、赵国祥有人说：教育就是播种爱，没有爱就没有教育。我是一个普通的小学教师，每天做着平平常常的事，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语。但是，我有爱。我爱学生，爱自己的工作，每天在一些平凡的小事中播种着我对教育事业的爱。我觉得爱学生，就要在生活上对他们细心照料，嘘寒问暖。平时的关心照顾自不必说，当孩子生病的时候，更需对他们加倍呵护。上个学期眼看就要期中调研测试了，我们班的孩子却接二连三地生起病来，一个星期内每天都有三、四个孩子不能按时上课。据医务室的医生说那次流感来势凶猛，传染性又强，一定要做好预防工作，不要让其他的

2、孩子被传染，否则就要停课。看到生病的孩子在家不能到校,到校的孩子又精神萎靡，我心急如焚，急忙到医务室拿来抗病毒颗粒,到食堂借來饭盆和汤勺，每天早晚两次为全班学生冲药，督促学生喝药预防流感。那段时间，我觉得真累！尽管每天脸上流着的是汗水，但心里充满的是责任，嘴里说出的是关爱。我们师生下课的告别语成了我们班永恒的经典：“同学们喝水”“老师喝水”。现在每到春秋季节流行感冒猖獗的时候，我们老师和同学之间、同学和同学之间就会用这些话互相提醒、互相问候，每次听到都觉得那么亲切、自然。在这件极平凡的小事中，学生的心田

3、里种下了爱。学生寄宿在学校，在他们生病的时候没有家人的陪伴，可是他们却能得到来自老师的像母亲一样的呵护，他们是幸福的。每当我絮絮嘱咐他们不要随便脱掉外套、记得及时开窗通风、饭前饭后一定要洗手……总能得到他们的会心一笑。不记得有多少次，也不记得有多少孩子失口把我叫做“妈妈”。面对孩子天真的笑脸，我觉得我的付出是有价值的。爱学生，可以表现在方方面面——学习上的严格要求，生活上的关心照顾；进步时的鼓励，犯错误时的批评；成功时的欣赏和分亨，失败后的抚慰和激励；甚至是耐心的倾听，温和的注视，一个微笑，一个眼神……

4、这都是对学生的爱。和优异的成绩相比，一个健全的人格和良好的习惯对学生一生的影响，后者显得更为重耍。我觉得爱学生，还要在生活习惯的培养上和家长合作，积极引导。我们班有一个学生叫阳阳，他非常聪明，但是在他的性格中却表现出互相矛盾的两个方面。一方面，在上课的时候，他异常活跃，发言积极但从不举手。被老师提醒了乂提醒，却屡教不改，可以说是“胆大包天”。但另一方面，他每天晚上都要给妈妈打电话，在学校遇到的困难不敢宜接跟老师说，总要妈妈出面帮助解决，又可以说是非常胆小。一次在和阳阳的妈妈闲谈屮了解到，阳阳不肯分床，已

5、经是三年级的“人男生”了，晩上却还要和妈妈睡一个被窝，手搂着妈妈的脖了，和妈妈头碰头，脸贴脸。妈妈觉得很为难，却也很无奈，请我帮助引导。起初，我觉得这是个家庭教育问题，是父母没有培养好孩子的习惯，跟我的教育教学关系不大。后来我在一些资料上了解到：孩子与父母同床而睡，不仅妨碍了父母感情的交流，也不利于孩子的自主意识的培养，会导致孩子形成依赖性强、任性、做事拖拉等不良习惯，我这才意识到问题的严重性。难怪阳阳会有自相矛盾的两种表现,原来问题的症结出在生活习惯上，看来这件事真不能等闲视之啊！更何况，阳阳的妈妈一

6、定是无计可施了才来找老师，这里面包含了多少家长对老师的信任和期待啊！午饭后我找到阳阳，到僻静处跟他谈心。他告诉我其实在三岁的时候他就已经和妈妈分开睡了，可是到了苏外读书以后，五天才冋家一次，他实在太想妈妈了，和妈妈一起睡，只不过想多和妈妈待一会儿。说着说着阳阳的眼圈乂红了，声咅也有些哽咽。听了阳阳的话，我不禁也有点心酸。是啊，哪个孩子不想妈妈，三年级的“大男生”也不过是个八、九岁的小孩子嘛！由此，我不由想起口己的女儿，也是三年级的小学生。前几天她去参加当堂作文大赛，结果在考场上哭得稀里哗啦。监考老师告诉

7、我女儿在文中写到：“我认为爸爸、妈妈最珍爱的三样东西应该是：工作、梦想和自己的孩了。而我的爸爸、妈妈都是老师，他们每天早出晚归，没有时间陪我，我觉得他们一点也不在乎我。天下父母都是老师的家庭有很多，难道他们都是这样对待自己的孩子吗？”本来，我自认是个称职的母亲，很注意和女儿的交流，没想到还是伤害了她。孩子的心灵是脆弱的，简单的，他们渴望爱，单纯地认为只要能和父母在一起就是幸福的。我和女儿每天都见而，女儿都觉得委屈，而阳阳整整五天见不到妈妈，他怎么能不想呢？我充满怜惜地弯下腰，摸了摸阳阳的头，笑着说：“傻

8、孩子，你想妈妈没有错，但是表达的方式不太好。表达对妈妈的思念可以有许多种方式，选择和妈妈在一起睡觉太幼稚了。你可以和妈妈一起看喜欢的电视，一起做家务，和妈妈聊天，或者一起去逛街……你站在妈妈身边已经快有妈妈高了，再和妈妈睡多难为情啊！”我还和他开玩笑：“是不是等长大了，娶了媳妇还要和妈妈睡呢？”他听了不好意思地笑了。最后，我郑重地说：“阳阳，老师相信你一定能做到。从这个星期你必须和妈妈分床，我会及时和妈妈联系，了解真实情况。如果还不改正，我