浅谈低年级学生的书写姿势

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1、2015年度池州市（青阳县）语文学科教育教学论文评选参评论文浅谈低年级学生的书写姿势张球宝青阳县蓉城镇五溪小学摘要：培养学生正确的书写姿势，是低年级语文教学的一个重要内容，教师要认识到这点，并在平时的教学教育活动中努力执行。关键词：书写姿势正确评价《语文课程标准》指出：第一学段（1-2年级）的学生要能“初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写“规范、端止、整洁。”但是，只要随便走进一间低年级教室，就会发现学生的书写姿势五花八门，执笔方法也是千奇百怪，正确的寥寥无几。如何使学生养成正确的书写姿势是摆在低年级老师面前的一个

2、刻不容缓的问题。我今年担任一年级语文的教学，在平时的教学中，我从以下几个方面入手，来培养学生正确的书写姿势。一、转变观念，引起重视。我曾今做个一个有趣的试验：当老师提醒学生注意姿势时，每个学生都能做出正确的姿势，但过不了两三分钟，学生乂会“怎么方便怎么来了。”可见，正确的书写姿势学生是知道的，只是平时对此不加重视，认为只要字写得漂亮就行了，于是慢慢养成了坏习惯。老师在对学生的写字作评价时，也往往把字的好差作为评价的首要标准,而忽视对书写姿势的评定。为此在写字课上，我注重对学生书写姿势作评价，姿势正确的学生，不但在课堂上会得到老师的表扬，而且

3、在课后还能得到一颗红花作为奖励；姿势不正确，字写得再好也只能的良好。这样一来，学生的观念也悄悄发生了改变，对书写姿势的正确与否也越来越重视。同时，我还给学生讲“唐驼”故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为唐驼。听了这个故事，学生对不注意书写姿势带来的害处认识得较深刻了。平时写字时姿势不正确，马上会有人提醒他：当心变成张驼、李驼……二、讲清要求，化抽象为具体新生第一节写字课上，教完执笔方法后，我把书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸

4、”三个一端端正正写在黑板上，然后逐个讲解示范。为学生便于掌握，我把“一尺、一寸”这两个比较抽象的内容进行了具体化：要做到书本离眼睛一尺,只耍人坐直就可以了；而笔尖到削过的最上边差不多刚好是一寸，手握卷笔刀削过的上边，“手指离笔尖一寸”的问题也就解决了。有力这些具体的操作方法，学生很快就掌握了正确的书写姿势。三、家长联动，持之以恒抓强化我坚持每学期召开一次家长会，在会上要求家长督促孩子掌握正确的写字方法，随时纠正孩子的错误。平时，学生家长经常来校，了解子女的学习成绩，我也把学生书写姿势存在的问题告诉家长，同时要求家长每天在家里督促子女保持良好

5、的书写姿势，并在家校联系卡上注明书写情况。“练字要练紧，提笔即是练字时。”课堂上每次写字前，我都要请学生说说正确的书写姿势是怎样的，等大家姿势都正确了，才开始动笔写。同时请其他的任课老师也予以配合，多表扬姿势正确的学生。另外，我还根据学生平吋写字的姿势，评出每周的“书写之星”，并在黑板上公布名单。这样充分调动了学生的积极性。教给学生止确的书写姿势是写字教学中一个不可忽视的问题。在每天的教学中，教师要做一个有心人，多表扬、多鼓励、多提醒，使学生不但能写岀一手漂亮的字，更拥有正确的书写姿势。