海淀高三英语一模参考答案及评分标准

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1、海淀区高三年级第二学期期中练习英语参考答案及评分标准2018.04第一部分:知识运用(共两节,45分)第一节单项填空(共15小题;每小题1分,共15分)I.AII.A2.C12.C3.B13.B4.C14.D5.D15.A6.D7.C8.A9.B10.D第一T完形填空(共20小题;每小题1.5分,共30分)16.A17.C18.C19.D20.A21.B22.D23.A24.C25.B26.B27.C28.D29.A30.A31.C32.D33.B34.D35.B第三部分:阅读理解(共两节,40分)第一T(共15小题;每小题2分,共30分

2、)36.C37.C38.B39.C40.B41.C42.A43.D44.D45.A46.B47.D48.B49.A50.A第二节(共5小题;每小题2分,共10分)51.D52.E53.B54.A55.G第四部分:书面表达(共两节,35分)第一节(15分)一、评分原则:1.本题总分15分,按4个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以档次的要求來衡量,确定或降低档次,最后给分。3.评分时应考虑:内容是否完整,条理是否清楚,交际是否得体,语言是否准确。4.拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑

3、。英、美拼写及词汇用法均可以接受。二、各档次的给分范围和要求:分值评分标准说明第一档(13分一15分)完全完成了试题规定的任务。内容完整,条理清楚;交际得体,表达时充分考虑到了交际的需求;体现出较强的语言运用能力。完全达到了预期的写作目的。第二档(9分一12分)基本完成了试题规定的任务。内容、条理和交际等方面基本符合要求;所用语法和词汇满足了任务的要求;语法和用词方面有一些错误,但不影响理解。基本达到了预期的写作目的。第三档(4分一8分)未恰当完成试题规定的任务。内容不完整;所用词汇有限,语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清

4、楚地传达信息。第四档(1分一3分)未完成试题规定的任务。写了少量相关信息;语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容的理解。0未能传达任何信息;写的内容与要求无关。OnePossibleVersionDearJim,ThankyouforyourNewYeargreetings,andPmveryhappyaboutyourinterestinChinesezodiac・Actually,therearealtogethertwelvezodiacsignsinChineseculture.Asyouwerebornin2000,the

5、yearofdragon,yourzodiacsignis"dragoiT・DragoninChineseculturemainlyconveystwomeanings.First,itisthesymbolofpowerandnobleness・Second,Chinesedragondeliversthemeaningofbeingoutstandingandextraordinary.ParentsoftenputChinesecharacter"Long”,whichmeansdragon,inkids'nametoshowthe

6、irhigherexpectations・That^sallaboutmybriefintroduction.HopingitUlhelpyouhaveabetterunderstandingofChina.Ifyouhaveanyfurtherquestion,pleaseletmeknow・Yours,LiHua第二节(20分)一、评分原则:1.本题总分为20分,按5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。3.评分时应考虑:内容要点的完整性、上下文的连贯、词

7、汇和句式的多样性及语言的准确性。4.拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5.词数少于60,从总分中减去1分。二、内容要点:1.入住酒店2.游览歌剧院或拍照留念3.参观大学或观看书法展4.分享照片三、各档次的给分范围和要求:第…档完全完成了试题规定的任务。・覆盖了所有内容要点;・运用了多样的句式和丰富的词汇;•语法或用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰富的内容所致;体现了较强的语言运用能力;•有效地使用了语句间的连接成分,所写内容连贯、结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。18分一20分第

8、二档完全完成了试题规定的任务。・覆盖了所有内容要点;・运用的句式和词汇能满足任务要求;•语法和用词基本准确,少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致;•使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯。

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