校长课程执行力的实践与思考

《校长课程执行力的实践与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校长课程执行力的实践与思考引子：美国课改案例给我们的启示：上世纪50-60年代苏联的第一颗人造卫星上天，美国举国震惊。反思以后得到的结论是，美国的科学教育落后。因此，美国进行了大规模的课改。大量的资金投入，大批的科学家参与课改，设计的方案和教材看起来也不错，应该说非常有新意。但未能取得预期的成效，最终失败。失败的原因是一线的校长和教师不理解所谓的课改方案，无法落实。美国的专家进行反思与总结，最后有这样一句话：“改革很多时候被视为失败，其实不然。因为他们从来就未得到实施。”是啊，再好的思想，再好的理念，如果得不到执行，注定失败。课程改革要成功，需要强大的执行力推进。有道是，“

2、一位好的校长就是一所好学校”，校长在学校管理中的地位和作用极为重要。校长课程执行力是课程执行过程中最重要的,也是课程改革实现的保障。因此，课程改革能否进一步深化，真正成为每一位教育工作者自觉的行动，很大程度上取决于校长的课程执行力。下面我结合自己的工作实际谈谈对校长执行力的一些思考和做法。一、改变对自己的角色定位，一手抓课程策略，一手抓课程执行。校长是课程执行最重要的主体。一个真正优秀的校长不仅仅是学校的管理者更应该是新课程改革的组织者、领导者、践行者，必须脚踏实地，认清课程改革的重要性和必要性，深入研究，明确新课程改革的目标与任务，然后制定相应的课程改革计划并督导实施，这

3、样才能在课程执行过程中准确及时地发现执行是否能够实现课程愿景，根据执行的情况随时调整课程策略。对文龙小学的新课程改革，我们始终贯彻"先立后破，先实验后推广”的工作方针，加强领导、精心部署、周密安排。在组织机构上,我校成立了由校长任组长，主管教学副校长、校教研室、教导处主任为成员的课改领导小组。在方案实施上，我校结合实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度等保证新课程改革顺利实施。二、重视部属课程执行力的培养，营造学校课程执行力文化。在新课改的进程中，校长重视自身执行力的同时，还应该提升学校各部门的执

4、行力，它是课程管理的核心元素。我们建立了以教研促课改的工作机制，学校每位干部对口负责一个教研组的课改工作，对实施过程中的计划制定、组织听课、课后讨论、教学反馈等环节进行监督和管理，做到计划明确、过程完整、监督到位。同时还逐步规范了对研究性学习、学生学习成果与展示的管理等。通过制度和政策的激励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻研、勤进取的符合课改要求的优秀教师涌现出来，起到了良好的示范和带头作用。三、以新课改为载体，强化课程执行主体，发挥执行效能。课程执行最重要的主体是教师和学生。因此，我们建立了以人为本的课程管理系统，给教师发展的空间；坚持以教师为本的真情投入,以诚相见，

5、知人善任；实施以学生为本的课程改革，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，重视培养学生合作交际的能力和可持续发展的潜能。全校按高、中、低语文、数学六个组和一个综合组，践行新课改课堂，观摩新课改课堂，探究新课改课堂。学校干部深入各个组别，与教研组长一起精心组织，与老师们一道听课，与小组成员一同探究新课改课堂。由于工作的需要，我调入了九龙小学担任校长职务。这是一所尚在筹建的各方面环境条件都有待完善的新学校。新的起点，新的形势,新的机遇，更是新的挑战。作为新学校的开拓者，在新课程改革的浪潮中，我又该如何提高自己的课程执行力呢？一、明确学校发展愿景，制定学校发展方略。作为一校之长

6、，我必须深入研究分析学校发展的优势、劣势及面临的挑战，结合校情制定学校发展规划。九龙小学属于在建小学，各项基础设施都很不完备，甚至还没有自己的校园，属于借校上课，所以一时无法形成自己独特的校园文化。而该校处于开发区九龙大道，与之相邻有正在崛起如日中天的营盘山小学，即将建成的沙溪小学，还有处于新旧学校交替成跨越发展的元方小学，学校的生存发展、良好声誉的树立乃至生源竞争都临着严峻的挑战。但我们有非常强势的师资力量，目前我校所有的教师都是校级以上的骨干教师、学科带头人，是有充分的课改实践经验的和理论基础的生力军，分管教学的副校长更是享誉全县的县级骨干、专家型教育工作者。结合诸多实

7、际情况，我制定了“科研新校、专业强校”的发展宏图。通过行家引领、骨干带动促进全体教职工“高位思考”，训练精兵强将，创建“教育科研沙龙”，营造一流品质的校园特色文化，促进学生素质的全面提高，实现学校的长远发展。二、提升沟通交流能力，与全校教职工结成团结互助的伙伴关系。校长的课程领导意图应让干部、教研组长、年级组长、教师、家长.学生都明确，校长要把课程政策目标、价值取向、以及执行策略上的认识与理解及时与大家沟通，各个执行层面需要加强与相关组室和个人的沟通，避免强制输贯与执行，做到互相体谅、沟通、团结执行。面对新学校、新