校本研训五年规划

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1、校本培训五年规划(2011-2015年)十家子学校小学部为贯彻落实教育部《屮小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神及中小学校本培训的实施意见，大力开展校本教研工作，让教科研植根于教育教学实践，使教科研成为教师专业发展的重要载体，成为我校深入推进新课程改革的平台，全面推进我校校本培训工作，切实提高我校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长，造就一支师德高尚、业务精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，积极探

2、求新世纪新阶段中小学校教师队伍建设的新路子，从扎实推进素质教育的需要出发，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作，促进教师专业化发展，有效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用，已成为当前面临的一项重要而紧迫的任务。结合我校“十一五”规划发展的要求和我校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是第一资源、人人都可以成才的新理念，更新观念、加强管理、挖潜扩能、相信教师、依靠教师，根据教师队伍群体的特点來教育和提高教师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。二、培训目标1、主旨：以学校

3、办学目标和德育特色为指导，立足校情实际和教师专业发展需要，建设一支高素质师资队伍，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。2、总目标：通过持续不断的理论学习，全面更新教师的教育观念；通过口主合作、实践反思、探究创新，建设一支高素质的师资队伍。3、分日标：①、增强教师的职业&命价值观念和现代教育观念。①、创设良好的学习氛围，形成学习与研究的共同体。②、着眼于教学行为的改进：实践结果和过程并举的教法，重视教法与学法并举的研究，培养态度和水平并举的教师。三、培训内容校木培训的内容应遵循“专题化、专业化、专门化”的要求，既耍考虑校本培训计划

4、的全面性、前瞻性、科学性，又要注意培训内容的专业性、针对性、时效性。通过开展教学研究、专题培训、研讨、沙龙、学历晋升等一系列校本培训活动，充分利用本校学科带头人、教研组长、优秀教师、特色班主任来现身说法，起好引路人的作用，根据教育教学发展动态、课程改革对教师的新要求以及学校发展对教师的实际需要，有针对性地做好不同类别、不同层次的培训，重视教师已有的实际经验和实际缺陷，既要体现共性的培训内容，又要突出个性要求，以新理论、新知识、新方法为主要培训内容，通过专业技术知识培训，努力提高教师教学创新能力、科研开发能力和思想教育能力。1•师德师风培训充

5、分利用一切师徳教育资源,加大师徳教育的力度，从木校的实际出发，不断规范教师的职业道德、行为，重点是增强教师的事业心、责任感，帮助教师形成良好的心理素质。教师政治素质和职业道徳是加强学校德育工作和全面落实素质教育的关键和保证。以认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道徳规范》等的有关规定为基础，借助理论研修与实践交流,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表，以校为家的意识和责任感，提高思想道德

6、修养及心理素质，塑造良好的教师形象，努力成为“学生欢迎，家长放心，同行佩服，社会敬重”的光荣的塑造人类灵魂的丁程师。2.现代教育理论培训围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念，树立学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，特别是用先进的教

7、学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。3.教育教学技能培训包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培养。根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。每年举办一届“教学开放周”教学研讨活动，为广大教师提供平台，定期开展教学练兵活动，研讨教师业务水平的提升。重视教师能力的培养和开发，在不断提高教师的思想道徳素质、专业技术素质的基础上，重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能

8、力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为主要力量