校本研训论文

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1、通过采取一系列有H的性、有计划性、有针对性、有实效性的校本研训活动，松江六中办学效益稳步提升，教学质量全面提高。无论课程改革怎样千变力化，最终要落实到课堂，我们认为构建新型课堂教学模式,是向课堂四十五分钟要质量的关键，因此通过调研、反思，不断完善课堂教学模式，从而全面捉高教学质屋。加强随堂听课。学校行政、学科指导组及相关教研组长进行随堂听课，了解日常课堂的教学情况，及时发现问题，及时反馈，同时总结、推广先进经验，在校内形成良好的教研氛用。校级公开课侧遠于研讨和反思。语文、数学、英语教研组每学期开设校级以上研究课至少2节，其它教研组至少开i节教学研究课，对教学研究课进行录像诊断

2、，就课堂中出现的教师的教学理念及教学行为、学生的学习习惯、师生间的沟通与交流等进行理性的讨论与剖析，在争辩中明析，在碰播中激活教师的思维，产生新的思想，进而改进教学。要求毎位教师撰写教后反思，及时对自己教学行为以及山此产生的结果进行审视和分析，用心反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，在教研活动时大家共同研究，在反思中不断调节、体验、完善课堂教学模式。新课程不仅是一种理念.而H.是一种行动。近儿年来.我们广人教师在实施素质教育和新课稈的过程中.仍然感到困惑或不知所措。这说明我们教师还没有走进新课程、走进新教研。为了真止走进新课程，深化教师对校木研训的理解.并在实

3、践中检验认识的止确性与可行性。在新课程理念下校木研训的反思与实施.是关系到新课程改革的成败和教育教学质量好坏的关键环节.务必认真抓好抓落实.本学年初，学校为了让校本研训真正成为学校的需求，教师的需求，提出了重在针对教师的课堂教学研究同课异构，构建智慧课堂”教研模式。通过接受近一年的教研与培训，也确实让我得到了一些收获，有必要作此小结。一、重视了理论学习，更新了教学理念。学校为全体数学教师订阅了《小学数学教师》、《数学小灵通》，还给教师报销与口己学科教学相关的教学资料。这些资料，有的是着重于帮助教师及时各地的课改信息，有的着重于提高教师教学水平，有的着重于拓展教师练习设计的视野

4、。此外，教研组还适时复印一些典型材料供老师自学。这些做法，使本人受益匪浅。课堂教学的效果决定了教学质量的高下，我们应追求怎么样的课堂教学效果呢？首先，提高时效性。教学的时间是一定的，在这-定的时间内，教师的教学效果是不一样的，出现这样的不同，区别在于单位时间的效益。具次，保证课堂的产出率。每节课的内容密度、精度怎么样，教学是否达到原计划，完成任务情况是否满意。第三，愉快的教学体验。师生的课堂体验，特别是学生的学习时的快乐体验是取得课堂效杲的主耍因素。鉴于以上目的，教师作为课堂教学在主导者需要从那些方面进行工作呢？我认为，以下几点是必须关注的：一是精心备课：就是三个吃透（1）吃

5、透教材，本节内容在本册中、本学年中的地位；本节课内容与“前后左右”的关系；本节内容于学生已有的知识链条中的位置。（2）吃透学生，就是学生学习新知识的具体情况包括学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识技能？学生是否已经掌握或部分掌握了教学忖标屮要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生口己能掌握？哪些知识需要教师的点拨有引导？通过对学生了解，确定哪些知识应重点进行辅导，哪些知识可以略讲甚至不讲。这样就需耍在备课时做大量的工作，直至进行必耍的调查了解。（3）吃透自己，提出这个观点可能前无古人，但是我们在教学中发现吃透教师门己与

6、上面的两个方面一样重要。一样的内容两个教师来执教效果绝对不一样，我就有这样的体验：某节内容白己非常感兴趣于是课堂教学就会满意，还有的内容H己毫无兴趣的内容结果可想而知；有的内容自己有经验教学，有的就一点经验也没有。所以，我们还需要认真分析针对某个内容自C的知识储备、技能积累、心理准备情况。每节课、每个内容教学前教师对教材、对学生、对自己都有了客观而准确的掌握后，有了“知己知彼”教学才得心应手。二是精心设计。（1）设计内容：每节课教学内容必须进行精心的组织，找准教学的目的，定位教学的重点、难点、关键处、学生学习的困难点等。还要对教材进行取舍，根据学生的实际情况对内容做出大胆处理

7、：该删减的，该补充的，该强调的，该忽略的课前都要心屮有数。课前教师在吃透教材学生的基础上可能对教学内容次序还耍进行适当调整，这样为有的放矢的课堂教学就做了充分的准备。（2）设计程序：一节课该怎么进行，程序是什么，课前就要设计好。这里的程序是指大体的程序，细到一句话的细节教师心中要有数，年轻的教师是要磨到这一步的。比如问题什么时候出示、讨论什么时机进行、操作放在哪里、多媒体课件什么时候进入等等，在课堂教学的有限时间内教师绝对不可以“随遇而安”，走哪算哪。（3）设计学习：学生的学习是课堂的主要任务，学生怎么