某某粮食局深入开展“两学一做”学习教育方案

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1、某某粮食局深入开展“两学一做”学习教育方案根据中央和省委、市委部署，结合我局实际，现就2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），提出如下实施方案。一、总体要求（一）认识重要意义。开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果、推动全面从严治党向基层延伸的重要部署，体现了党中央

2、持续抓党的思想政治建设的决心，体现了环环相扣、步步深入推进全面从严治党的政治定力，对于加强党的思想建设、作风建设和纪律建设，保持发展党的先进性和纯洁性,引导广大党员奋发有为、建功立业，开创全市粮食流通工作新局面，确保圆满完成"十三五”奋斗目标，夺取全面建成小康社会新胜利，都具有十分重要的意义。（二）明确目标要求。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，把全面从严治党落实到每个支部、落实到每名党员。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、

3、遵守党规为基本要求，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，教育引导全局党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为完成市委市政府确定的重点工作和我局各项目标任务，为贯彻落实五大发展理念，建设经济强市、美丽XX提供坚强组织保证。（三）着力解决问题。开展“两学一做”学习教育要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要着

4、力解决党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题：一是理想信念模糊动摇，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；二是党的意识和党员意识淡化，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活、不按时交纳党费、不完成党组织分配的任务、不按党的组织原则办事等；三是党员宗旨观念淡薄，主要是利己主义严重，把自己混同于一般群众，遇名利就争，遇矛盾困难就推，遇责任担当就躲等；四是精神不振，主要是工作

5、消极懈怠，不作为、不会为、不善为，纪律松弛、作风散漫，在岗不敬业、履职不尽责，不起先锋模范作用等；五是道德行为不端，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要把解决问题与落实“三严三实"要求、整改解放思想大讨论查找出来的问题相结合，与检视党规党纪贯彻执行情况相结合，与处置不合格党员相结合，推动党的作风不断好转。市局机关、市粮油集团及所属公司要结合实际，找准所属党员存在的问题，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。县处级以上党员领导干部要认真践行“三严三实”要求和好干部标准，

6、做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的表率，带头坚定理想信念，带头严守政治纪律、政治规矩，带头树立和落实新发展理念，带头攻坚克难、敢于担当，带头落实全面从严治党责任。（四）把握基本原则。“两学一做”学习教育必须克服应付心理、认识偏差和畏难情绪，做到“五坚持五突出”：坚持正面教育为主，突出用科学理论武装头脑；坚持学用结合，突出知行合一、以学带做；坚持问题导向，突出整改提高；坚持领导带头，突出以上率下；坚持从实际出发，突出分类指导。针对领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排，充分发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，最大限

7、度激发党员参与热情，把“两学一做"学习教育作为一项重大政治任务组织好、推动好、落实好。二、学习教育内容（一）学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范,组织和引导全体党员逐条逐句通读党章，明确做合格党员的标准和条件。学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规，掌握各类违纪行为的情形和处分规定。学习党的历史,学习革命先辈和先进典型，从违纪违法反面典型中汲取教训。县处级党员领导干部要学深一层，系统学习领悟党章，深刻把握“两个先锋队”的本质和使命，进一步明确“四个服从”的要求（“四个

8、服从”是党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会），掌握党员领导干部必须具备的六项基本条件。局直属单位党委在“党章学习日”安排一次集中学习教育活动，邀请专家辅导授课，适时组织观