李浩政治导学案

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1、七年级政治下册第三单元《无序与有序》导学案第三单元无序与有序第六课规则与秩序一规则种种【教学目标】情感态度价值观能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点生活小处处有规则、对《中学生F1常行为规范》的重新学习和理解。教学难点规则的含义、规则的分类教学课时1课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评、拓展-＞课堂检测一课堂小结【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类？【研讨、展示、点评、拓展】第一层次：生活中常见

2、的规则及规则的含义1、列举主活中常见的儿种规则。交通规则，学习规则，体育规则，游戏规则等2、规则的含义？规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。第二层次校园规则和公共场所规则1、校园规则：学校是我们学习、生活的主要场所。无论是在教室里、实验里，还是在学校的其他场所,都需耍一定的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。如，上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆里保持安静，在校园里不能人声吵闹，不能随地乱扔垃圾，等等。列举你知道的校园规则？见到老师要有礼貌，不损坏公物，不攀折花草树木，课后作业要认真完成等。2、公共场所规则：公共场所是人们

3、生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必须遵守共同的规则，保持安静、秩序、整洁和卫牛。列举你知道的公共场所规则：不能在公共场所抽烟，爱护公物，不乱扔果皮纸屑，不随地叶痰，乘车、购物耍排队等3、探究交流：有的同学说：“我有说话的口由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，你有什么看法？假如在课堂讨论屮没有规则，会发生什么情况？找出你认为最重要的三条课堂规则，并分析其垂要性。（课本第49页）展示:课堂规则违背规则的后果认真听取他人意见不尊重他人，秩序混乱每个人都有•机会发言，但每次只能一个讲如果每次两个或两个以上发言，那发言内容就不清楚，

4、秩序就混乱就事论事，就不同的观点进行辩论容易跑题，完不成任务点拨:有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯4、探究交流:应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？（课本笫49页）展示：对乱扔垃圾的同学进行处罚；成立专门的纠察小组，及时对乱扔垃圾的同学进行批评教育；规定购买的时间等。点拨：学校应该制定校园卫生规则，规范同学们的行为并养成良好的文明卫生习惯。5、思维拓展：从《中学生LI常行为规范》或《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则后杲热爱集体、团结同学、互相帮助、关心他

5、人不能融入集体，不能和同学搞好关系，其至会影响班级荣誉，损害班级利益。热爱大口然，爱护生活环境破坏环境积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做不能养成吃苦耐劳、独立自主的性格。6、探究交流:为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做?（课本第50页）展示：这是剧院所定的规则，大家都要遵守，否则就会影响其他观众看演出。点拨：只有遵守剧院规则，才能保证剧院的安静和秩序。7、探究交流在类似的情形中，伤旳排队的习惯吗，为什么？如果你不太习惯排队，冇什么办法能够使你学会排队？（课木第51页）展示：有。因为我能严格要求口己，养成遵守规则的习惯。（或：没有。因为我不太习惯于排队，认为排

6、队会耽谋H己办事时间。）点拨：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。8、列举生活中需要保持秩序的公共场所，反思口己在这些场所的表现。（课本第51页）展示：电影院、歌剧院、图书馆、医院、停车场、商场、公园、火车站的候车厅等点拨:公共场所是指人群聚集，供人们学习、工作、社会交往、休息、文体娱乐、参观旅游及满足部分生活需求所使用的一切公共建筑物、场所及设施。在公共场合的表现，学生根据自己的实际情况来回答。第三层次：规则的分类1、你知道规则有哪些分类？(1)不同的场所有不同的规则。家庭规矩、学校规则、社会规范等(2)不同的活动冇不同的规则。交通规则、学习守则、运动规则等(3)不同的领

7、域有不同的规则。经济领域的规则、日常生活领域的规则政治领域的规则、文化领域的规则等。2、探究交流根据上述分类方法，列出自己知道的各种具体规则。(课本第52页)正式规则非正式规则强制性规则非强制性规则其他规则社会制度法律规章制度守则和纪律等道德规范风俗习惯等国家法律、地方的法规等农村社区的乡规民约、各种风俗习惯,守则等章程宗教戒律等点拨：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》属于非强制性规则，因为他