生物-海南省文昌中学2017-2018学年高二上学期期中考试（理）试题

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1、海南省文昌中学2017-2018学年高二上学期期中考试（理〉试题一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关内环境的说法，正确的是（）A.细胞外液的本质在一定程度上反映了生命起源于海洋B.细胞外液渗透压的90%以上来自于iC和C「C.三种细胞外液的蛋白质含量基本相同D.三种细胞外液都可以通过相互渗透形成2.下图是细胞与内坏境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（）A.①②③④组成了体液，其屮①②③构成了内环境B.

2、若为肝脏细胞，则a处的氧气浓度高于b处C.③是人体内细胞代谢的主要场所D.毛细血管壁细胞生活的具体内环境是②③3.关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A.胰岛素发挥作用后被灭活B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.二者均可存在于内环境中4.下列有关体液免疫的叙述，正确的是（）A.浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激B.在体液免疫过程屮，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体C.当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞D.当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞产生浆细胞过程中细胞周期变长

3、5.假如某人因一次意外，下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的（）①甲状腺激素分泌量发生变化②体温调节发生变化③血糖含量发生变化④细胞外液渗透压发生变化⑤免疫能力下降A.①②④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①②③④⑤6.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是（）A.生长素与乙烯相互转化B.生氏素可诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D.生长素对乙烯进行负反馈调节1.下图表示正常人体内环境稳态的调节，以下关于ab段和be段变化的相应叙述，不正确的是

4、（）i>bA・剧烈运动和出汗增加时体温的变化B.口渴和人量饮水后抗利尿激素含量的变化C.在寒冷的室外和进入温暧室内时甲状腺激素含量的变化D.饭后和饥饿时胰高血糖素含量的变化2.下图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是（）A.②④⑤共同构成突触B.①的形成需要高尔基体的参与C.③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋D.由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在突触处的传递是单向的3.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些载体转运衙萄糖的过程不消耗ATP。下列叙述错误的是（）A.胰陥B细胞以胞吐方式将胰

5、岛素释放到细胞外B.当血糖浓度上升吋，胰闊素的分泌量随之增加C.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输D.脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞4.下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失5.某生物兴趣小组的同学要进行“探索生长素类似物促进抒插枝条生根的最适浓度”的探究实验，在讨论实验方案时，儿位小组成员提出了一些建议，你认为其中不可取的是（）A.用不同浓度生长素类似物浸泡枝条时，浸泡的时

6、间应该相同B.打•插枝条所处的环境应该有较大的湿度A.该实验的因变量应确定为抨插枝条是否生根B.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件)1.在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋（如图甲），兴奋从该神经元向下一个神经元传递（如图乙）。下列说法不正确的是（刺激神经1J纤维I丿兴奋部位:未兴奋部位图甲A.图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位B.兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号-化学信号一>电信号的转变C.图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙D.兴奋在图甲屮的传导速度大于在图乙屮的传

7、递速度2.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（）A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B.a直立生长，b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长3.下列哪项不是由人体内坏境成分发生明显变化而引起的病症（）A.镰刀型细胞贫血症B.手足抽搐C.组织水肿D.尿毒症4.不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。现将胚芽鞘尖端去除

8、一段时间后，将含有生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量其弯曲角度a（如图乙乙所示）。则Ni、N2、N3三种浓度所致角度山、a2>013的情况最可能是（）A.ai>a2>a3A.a2ot2，a2（X2，^2=（X3]神经纤维17.1.下列哪项检测方法可以测定神经纤维