江西省九江市高考生物三模试卷含解析

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1、2016年江西省九江市高考生物三模试卷一、选择题(共6小题,每小题6分,满分36分)1.下列说法正确的是()A.DNA和RNA都能携带遗传信息B.拍摄洋葱根尖成熟区细胞显微照片就是构建了物理模型C.叶绿体中只有叶绿素能吸收光能D.能否制造有机物是光合作用和化能合成作用的根本区别2.脊椎动物的一些基因活性与其周阖特定胞喘噪的甲基化有关,甲基化使基因失活,相应的非甲基化能活化基因的表达,以下推测正确的是()A.肝细胞和胰岛B细胞的呼吸酶基因均处于甲基化状态B.肝细胞和胰岛B细胞的胰岛素基因均处于非甲基化状态C.肝细胞的呼吸基因和胰岛素基因均处于非甲

2、基化状态D.胰岛B细胞的呼吸基因和胰岛素基因均处于非甲基化状态3.糖酵解指葡萄糖经过一系列反应降解成丙酮酸的过程,过程如图,下列说法错误的是()2ATP2ADP/陵紅超丙S!—隣段甘油軽2NAD—X"DP+2Pi2NADHr^-*2ATP2瞬脱甘油酸I2瞬瞬莎式丙IB酸A.细胞内的糖酵解过程在细胞质基质中进行B.糖酵解过程既有ATP的产生也有ATP的消耗C.糖酵解过程中产生了还原型辅酶IID.该过程释放的能量大部分以热能散失去4.杂交的作用除了选育新品种之外,杂交的另一个作用是获得()A.单倍体B.纯种C.杂种表现型优势D.基因突变5.如图表示

3、三个通过突触连接的神经元.现于箭头P处施加一强刺激.假定经过一定时间T测得图中各点的动作电位,其时间可能值记作Ta、Tb、Tc、Td、Tc(对应各点);又测得a、b、c、d、c各点距刺激点神经纤维总长分别为Sa、Sb、Sc、Sd、Se.若兴奋在不同神经元上传导的速率相同,则下列关系式中正确的是()A.(Se・Sd)•(Td・Te)=(Sd・Sc)•(Te・Td)B.(Se・Sd)・(Ta・Tb)=(Sa・Sb)•(Te-Td)C.Sb・Td二Sd・TbD.Sc・Tb二Sb・Tc1.下列说法正确的是()A.研究某个池塘中各个种群占据的位置属于对种

4、群空间特征的研究B.在扌安树幼林里栽培菠萝依据的是物质循环和能量多级利用的原理C.“螟蛉有子,蝶赢负之〃体现了两种生物之间的捕食关系D.在昆虫T青蛙T蛇T狐9豹这条食物链中,豹处于第五营养级二、非选择题:2.图为玉米光合作用图解,请据图回答.(1)玉米叶片的暗反应在中进行(填细胞名称).玉米维管束鞘细胞只能进行暗反应,推测玉米维管素鞘细胞与叶肉细胞相比,在结构上最大的不同是前者叶绿体屮没有.(2)从图中可知,玉米叶肉细胞不能合成淀粉.为了证明其原因是玉米叶肉细胞中缺少暗反应所必需的酶(三竣酸酶系,已能提収保存),有人选取玉米叶片细胞进行了实验研

5、究.下面是该实验不完整的图解,请分析图解并对实验进行补充:①继续实验必需用到的试剂和器材有:A液、B液、三竣酸酶系稀释液、M液、清水、碘液、试管、吸管、恒温箱等,其中M液中应含等物质.②继续实验是否必须在光照下进行?(填:"是〃或〃否〃)①继续实验步骤:第一步:取三支洁净的试管,第二步:在1、2号试管屮加人A液2mL,3号试管加人B液2mL.向1、3号加人1汕清水,向2号试管加人ImL三竣酸酶系稀释液.第三步:分别向3支试管中加人等量的M液,通入适宜浓度的CO?,且在25°C水浴屮保温.第四步:一段时间后,取出3支试管,各加人2滴碘液,观察试管

6、中液体颜色变化.②实验现象是:证明科学家猜想正确.1.如图1表示靶细胞与激素结合示意图,图2表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.E1图2根据图1回答下列问题:(1)若激素分子为促甲状腺激素,则靶细胞是,改图示过程能说明激素调节的哪些特点.(2)若靶细胞是胰岛A细胞,则饥饿时,血液流经靶细胞后血糖浓度会(升高、降低).根据图2回答下列问題:(3)应激状态下,下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多.在此过程中下丘脑属

7、于反射弧组成部分中的.(4)糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与(填技术名称)的作用相似.(5)1(11.液屮糖皮质激素含暈增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用,从而使血液屮的糖皮质激素含量保持相对稳定.可见,糖皮质激素的分泌同时存在和两种调节机制.(6)机体维持内环境稳态的主要调节机制是.2.如图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网.图②虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的方向.请据图回答问题.(1)图①有条食物链,其中北极狐和雷鸟之间有明显的种间关系是.(2)画出图②的中食物链(3)北极地区动物

8、在不同季节一般都有换羽或换毛的习性,这是受信息的影响产生的适应性生理特征.(4)下表表示图②生态系统的能量流动情况.同化总量(灯0勺)储存能量(xl(

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