福建省厦门双十中学高三下学期热身考理科综合化学试题含答案

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1、2016届厦门双十中学理科综合能力热身试卷相对原子质量：H・1C-12N-140-16AI-27Si-28S-32CI-35.5Fe-56Ba-1377.化学与生活、社会发展息息相关，下列有关说法不正确的是A.古剑“沈卢”“以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折”，剂钢指的是铁的合金B.某种验钞笔中含有碘酒溶液，遇假钞呈现蓝色，其中遇碘变蓝的是葡萄糖C.“熬胆矶铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应D.制造新版人民币所用的棉花、优质针叶木等原料的主要成分是纤维素&天然化合物M（假蜜坏菌素）的结

2、构简式如图所式。对M的结构与性质叙述错误的是M（戦炭H債鳶）A.M的分子式为C12H10O5B.M能发生取代反应、加成反应、氧化反应、还原反应C.M中碳原子之间全部以C—C键或C=C键相互结合D.M的同分异构体最多含有2个与乙酸相同的官能团9.设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是A.60g丙醇屮存在的共价键总数为10NAB.50mL12mol・L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NAC.5NH4NO3=^=2HNO3+4N2f+9H2O反应中,生成28gN2时,转移的电子数为3

3、.75NA2392391gdztfc901361D.235g核素92U发生裂变反应：92U+cn—-131Sr+54U+10cn，净产生的中子1（5）数为10NA10.下列操作或装置能达到实验目的的是A.用图1除去氯气中的HCI气体B.用图2所示装置分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5的混合物C.用图3所示装置可以萃取，充分振荡后静置，下层溶液为橙红色，上层为无色D.根据图4的溶解度变化可知，在较低温度下容易分离MgS04・7H2O和CaS04・2H2O11.已知A、B、C、D为短周期内原

4、子半径依次增大的元素，X、Y、M、N分别由这四种元素中的两种组成的常见化合物，甲、乙为其中两种元素对应的单质。若X与Y、甲与乙摩尔质量相同，Y与乙均为淡黄色固体，上述物质之间的转化关系如下图所示（部分反应物或生成物省略)，则下列说法中不正确的是H+A―►M―

5、

6、~►乙XI——►甲11>A.A、C、D的常见氧化物相互之间一定能反应B.相对分子质量M>N,沸点N>MC.简单离子半径：C2->B2->D+>A+D.D与其他元素均能形成离子化合物9.25°C时，将浓度均为O.lmol・L・1HX溶液和H

7、Y溶液分别与等浓度的NaHCO3溶液等体积混合，实验测得产生的气体体积(V)随吋间(t)变化的示意图如图所示：下列说法正确的是V（CO：）A.相同浓度的HX和HY溶液屮水的电离程度：HX>HYB.相同体积相同浓度的HX和HY溶液中阴离子数目前者大于后者C.向10mL0.1mol・L-1的Na2CO3溶液中缓慢滴加10mL0.1mol・L-1的HY,混合后的离子浓度大小关系：c(Na+)>cY-)>cHC03-)>cOH-)>cH+)D.将等体积等浓度的HX和HY溶液分别用相同浓度的氢氧化钠溶液滴

8、定，至中性时，消耗的氢氧化钠溶液体积前者大于后者參扎萤电谡b甲10.如图所示，甲装置可直接除去城市废水中的尿素，既能产生净化的水，又能发电。乙装置可用于人工肾脏间接电化学方法除去代谢产物中的尿素的工作原理。下列关于描述正确的是一4SuC：djil悄性电愎A.甲乙装置连接是a接c、b接dB.甲装置工作时H+移向负极C.乙装置阴极室溶液的pH与电解前相比将升高D.a和c电极都发生CO(NH2)2-6e-+H2O==N2f+CO2t+6H+26.(15分)青蒿素，是怪的含氧衍生物，为无色针状晶体，易溶

9、于丙酮、氯仿和苯屮，在甲醇、乙醇、乙瞇、石油瞇中可溶解，在水中儿乎不溶，熔点为156〜157°C,热稳定性差，青蒿素是高效的抗疟药。已知：乙聪沸点为35°CO从青蒿中提取青蒿素的方法之一是以萃取原理为基础的，主要有乙僦浸収法和汽油浸取法。乙瞇浸取法的主要工艺为：青蒿乙醴沁SfM请回答下列问题：操作BI（1）对青蒿进行干燥破碎的目的是。（2）操作I需要的玻璃仪器主要有：烧杯、,为加速操作I的进行，最好采用的方法，操作II的名称是o（3）操作III的主要过程可能是（填字母）。A.加水溶解，蒸发浓缩、

10、冷却结晶B.加95%的乙醇，浓缩、结晶、过滤C.加入乙瞇进行萃取分液（4）用下列实验装置测定青蒿素分子式的方法如下:将28.2g青蒿素样品放在硬质玻璃管C中，缓缓通入空气数分钟后，再充分燃烧，精确测定装置E和F实验前后的质量，根据所测数据计算。BeD①装置E中盛放的物质是,装置F中盛放的物质是②该实验装置可能会产生误差，造成测定含氧量偏低，改进方法是o③用合理改进后的装置进行试验，称得:样置实验前/g实验后伦E亠-40A80.2.0.2则测得青蒿素的最简式是。（5）某学生对青蒿素的性质进行探究。