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时间：2019-10-23
《初中语文 24出师表（3）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第三课时1、学生结合注释用五字法（留删换补调）试疏通第6——9段，拿起笔勾画出不懂的生字词或者句子。2、互学互教，四人小组讨论刚才自读过程中遇到的问题。（教师关注学情并参与学生活动。）3、全班分组展示并交流组内讨论后仍旧有疑问的字词句。臣本布衣：躬耕：驱驰：猥自枉屈：倾覆：夙夜：深入不毛：驽钝：以咨诹善道：不以臣卑鄙：由是感激：倾覆：深入不毛：驽钝：攘除：以彰：三、合作探究：1、学习第6段，思考：①表明作者出身的句子（词语）？②当时作者的志趣的句子是什么？③作者“感激”的原因是？。2、第7段①“五月渡泸，深入不毛”的
2、原因？②表明伐魏时机成熟的句子？③表达作者思想感情的句子？④“大事”具体指什么？3、第8段 ①第一句照应上段哪一句？ ②第二句前半句照应上段哪一句？ ③第二句后半句照应第一段哪一句？小结： 第9段：表达依依惜别之情。 4、本文主要表达了什么情感？5、文中诸葛亮着重回顾了哪两件大大事？6、总结本文的成语及名句：四、交流展示五、课堂达标 1、中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。2、写出与本文相关的诗句。3、诸葛亮，是智慧的化身，他运
3、筹帷幄，指挥若定，请结合《三国演义》中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例。4、你是怎么看待文中的诸葛亮的？【我的疑惑】
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