初中语文 16 古文两篇 学案

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1、16古文两篇导学案学习目标1．积累一些文言字词，背诵课文。2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。3．学习本文托物言志和衬托的手法。重点难点1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。第一课时资料链接刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。课时要点背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。自主学习1．读准字音。陋室铭德馨 苔痕 鸿儒

2、 案牍2．熟读课文及注释，解释词义。有仙则名    惟吾德馨      谈笑有鸿儒      往来无白丁       无丝竹之乱耳        无案牍之劳形       3．翻译句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤孔子云：“何陋之有？”4．用文中原句填空。①写陋室不陋的主要原因是。②写陋室环境清幽的句子是，。③写不受世俗、官场干扰的句子是，。合作探究1．课文开头两句与陋室有什么关系？明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质2．“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什

3、么关系？说说你对主旨的理解。明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。3．《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？明确：斯是陋室，惟吾德馨。巩固提升1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。2．作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（托物言志）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。3．背诵课文。课后反思第二课时资料链接周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有《周元公集》。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月

4、”。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。“说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。《爱莲说》就是抒发一下对莲花的喜爱。课时要点朗读、背诵《爱莲说》，学习托物言志和衬托的手法， 学习莲花高洁的品质。自主学习1．读准字音。甚蕃不染濯清涟亵玩鲜有闻1．熟读课文及注释，解释加点的字。可爱者甚蕃濯清涟而不妖香远益清 亭亭净植陶后鲜有闻宜乎众矣水陆草木之花无丝竹之乱耳何陋之有渔人甚异之予独爱莲之出淤泥而不染合作探究1．小组合作，口译全文。2．研读课文，小组讨论。①找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲

5、花哪些美好的品质？角度特点品质环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好形态中通外直，不蔓不枝　亭亭净植品行端正味道香远益清美名远扬②三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹？花名象征意义作者态度写法菊隐逸者惋惜衬托莲君子赞美牡丹富贵者鄙视衬托③作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君子。巩固提升1．请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正

6、直、人格高尚的君子。我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士。2．背诵课文。课后反思