初中语文 第20课　《狼》教案

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1、七年级语文（上）第五单元教案20.狼主备课人审核人课型新授课、阅读课上课时间教学目标：1、知识与能力：流畅朗读课文，了解一词多义的现象；学习本文生动、精炼的语言和先叙后议的写法。2、过程与方法：按照整体把握—具体探讨—感悟升华这一过程进行教学；采取合作、探究的学习方式。3、情感目标：认识面对象狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利的道理。教学重点：1.学习文章生动曲折的故事情节。2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得面对象狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜

2、利的道理。教学难点：理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。教法学法：朗读法、探究法。教学课时：二课时教学过程一、导入新课说说有关狼的成语：狼狈为奸，狼奔豕（shǐ)突，狼心狗肺，狼子野心，狼烟四起……二、走近作者 蒲松龄（1640—1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。三、检查预习1、正音：缀行甚远zhuì屠大窘jiǒng积薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛担chí眈眈相向dān少时shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá顷刻qǐng2、自

3、由朗读课文，注意文言词汇的翻译。A、解释下列划线的字词：１、缀行甚远２、屠惧，投以骨３、屠大窘，恐前后受其敌４、顾野有麦场5、弛担持刀６、一狼径去7、屠自后断其股8、狼亦黠矣B、一词多义1、止有剩骨一狼得骨止2、投以骨以刀劈狼首意将隧入以攻其后也盖以诱敌C、翻译下列语句，注意划线词语的意思。１、并驱如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、意将隧入以攻其后也6、禽兽之变诈几何哉四、齐读课文，理清故事结构。在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼五、阅读理解。1、“缀行甚远”可看

4、出狼的什么特点?【个性修改】2七年级语文（上）第五单元教案2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。、屠户急中生智想出了一个什么办法?、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？、“并驱如故”可看出狼的什么特点?、请指出描写屠户心理的句子、他采取了怎样的行动？(原文回答)、狼的表现呢?用原文回答1、两狼的计谋：2、前狼假寐的姿势：3、前狼假寐的神态：4、前狼假寐的目的：5、后狼径去的目的：6、此节表现了狼的什么特点?请结合图片说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的

5、什么特点？请结合图片说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么特点？朗读最后一段1、作者的感叹是怎样的?2、用现代汉语解说这句话的意思？3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？六、合作讨论、探究1、文中哪些语句写出了狼的什么本性？贪婪凶恶：阴险狡诈：2、文章如何刻画屠户的形象？动作描写：心理描写：3、作者对这件事有什么议论？4、故事中的狼和屠户分别是怎样的形象？5、狼很狡猾，也善用心计，较量的结果却双双毙命于屠户刀下。你认为狼被杀的主要原因是什么？谈谈从中得到的启发。七、自主学习小组合作完

6、成课文翻译,然后看图复述故事。板书设计遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼狼：狡诈、贪婪、凶狠屠户：机智勇敢作业布置请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。课后反思2