15.金色的鱼钩导学案

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1、集体备课导学案年级：五年级学科：语文主备人：汪正喜课题15.金色的鱼钩授课时间课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容课时共2课时第1、2课时学习目标1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息“等词语。2、有感情朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点抓住人物的语言、动作、神态感悟人物内心，体会课文的思想感情。教学

2、难点理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的含义。课前准备1、课前收集有关长征的资料。2、课文重点语段的课件。导学设计第一课时教学行为预设学生活动个性化批注一、诗歌导入，情境渲染1、背诵毛泽东《七律·长征》诗。2、同学们，你们了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。出示ppt13、是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。(出示ppt2)15*金色的鱼钩4、读到“金色”这个词语，你想

3、到了什么？学生可以根据自己的语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。出示学习目标：（ppt3）1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息“等词语。2、有感情朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。二、初读课文，整体感知，1.学生齐背《长征》，介绍自己所了解的长征2.齐读课题，弄清本课时学习目标3.借助字典自学本课生字、新词。4.

4、标出自然段序号，理清课文脉络5.学生汇报自学情况1、师：看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（生自由提问）下面请同学们自由读课文，要求：①自学本课生字、新词，通过查字典或结合上下文理解词语。②把课文读正确、流利，可以把感受最深的地方多读几遍。③边读边想课文主要讲谁？讲了一件什么事？2、初读反馈。出示ppt4—6①出示生字词，指生认读，正音。生自由读词语，说说记的时候要注意什么。②说说课文讲了一件什么事？（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）出示ppt7三、入情入境，重点赏析导学提示一

5、：(ppt8)默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌？从课文中画出描写老班长外貌的语句。这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？第一次：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。导学提示二：(ppt10)快速读课文，画出描写老班长神态、语言、动作的句子，说说自己体

6、会到了什么？师点拨：“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。）“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说”（这里没有直接的外貌描写，但是我们可以从句子中进行拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。）“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”8.根据所画句子提出自己的疑问。9.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌？从课文中画出描写老班长外

7、貌的语句。这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？10.快速读课文，画出描写老班长神态、语言、动作的句子，说说自己体会到了什么？11.再读课文，思考：。（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”。（老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的