新学期小学德育工作计划和新学期小学教研组工作计划汇编

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1、新学期小学德育工作计划一、指导思想新学期，我们紧紧围绕学校实际工作，以创“人民满意的学校''为目标，以养成教育为重点,以创建优秀班集体和少先队活动为载体，以家庭、社会教育相结合，以师德教育为保证,优化常规管理，深化徳育活动，为学生快乐学习、幸福成长，主动发展，奠定坚实的思想道徳基础。二、工作目标1、加强少先队队伍建设，强化浓厚的育人意识。2、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质。3、狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯。4、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。5、搭建家校沟通平台，创建人民满意的

2、学校。三、主要措施（一）狠抓队伍建设，强化德育意识。1.加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。2、加强班主任队伍建设。采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。通过培训会、新老班主任结队子活动，加强年轻班主任的培养。3、确立篥以人为本二思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作叩勺师生关系，要全面

3、认识学生的学习主体地位，把学生作为“人"——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育屮要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。（二）扎实开展徳育活动。1、强化养成教育。加强新学期学生日常行为规范的检查.考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队继续组织学生学习《守则》《规范》和《班级公约》，要求学生熟背并落实到行动中，以培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行领导班子值周，红领巾监督岗制度，加大督查、巡查力度，及吋公布情况，保持校园良

4、好的秩序和风气。2、抓好法制、安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点o各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。3.开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察.座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，发挥校心理咨询室的作用，及时矫止某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大

5、努力使每一个学生的身心能健康发展。4、落实感恩教育。以三八妇女节.母亲节.劳动节为契机，从感恩父母入手，弘扬中华民族传统美德，开展“把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母,把信心留给口才的“五心^活动。如：开展“争当爸爸妈妈的好帮手^主题活动，以班级为主体，举办“感恩教育^主题班队会，组织开展观看感恩影片、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。开展“我能行'‘的活动，每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈一

6、件礼物等。新学期小学教研组工作计划一、指导思想以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学硏究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。二、工作目标1•加强常态教学研讨，提高教学质量。2优化教学常规管理,实现有效做功。3•开展主题科技活动,创建校园特色。二情况分析1•教研组概况本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解

7、还不到位，课堂教学能力和调控能力还需加强。2相关设施说明目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。3.师徒结对培养对象:周照明指导教师：陈建秋四、研究专题小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。

8、因此，本学期我们科学组硏究专题为〃小学科学课堂教学目标的优化〃，拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程标准的要求，在硏读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛1•开展3-6年级学生科学知识竞赛。2•参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。八、具体工作内容和措施1加强教育理论学习认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的硏讨