魏自友计算机组装及网络搭建教案

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1、计算机组装及网络搭建阳谷县青少年素质教育实践基地魏自友可行性分析：1、顺应时代潮流。随着社会经济的迅速发展，计算机已融入了人们正常的生活，为社会提供便捷的服务。初二的学生通过《信息技术》课程的学习，对计算机相关内容已有初步了解，会简单的打字、做表格、做幻灯片、玩游戏等。但是对计算机组装，各硬件的名称、安装方法、注意事项、网络地址的设置、局域网的组建等，了解其少。2、意义重大通过对计算机组装及网络搭建课程的学习，学半可以接触计算机的各个硬件，掌握计算机各硬件的名称、功能、及组装步骤，会组装局域网，实现信息共享。从而打破对计算机的神秘感，培养学生科

2、学有序的研究性学习方法，促进学生之间的团结协作精神。3、可操作性强实践基地原有微机室，现存一定的计算机硬件。现在艺术创意工作室内已初步具备网络机机房环境。无需实践基地再进行额外投资。一、活动理念计算机组装及网络搭建课程集趣味性、实践性、综合性、科学性、探究性为一体，深受广大青少年学生的喜爱，主要介绍了计算机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数，计算机各硬件的组装及网络搭建，进一步了解计算机发展的最新动态。通过整个活动方案体系，让每一位学生都可以接触微机的各硬件,培养学生对计算机的兴趣与亲切感，打破对计算机的神秘感、掌握计算机的硬件构成及组

3、装方法，会计算机网络搭建。培养学生科学、有序的研究性学习方法，促进学生之间的团队协作精神。二、活动目标1、知识目标：计算机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数。计算机网络基本知识。2、技能目标：掌握各硬件的拆装步骤，完成计算机组装。会搭建计算机网络。3、情感目标：通过实践培养学生的观察能力和动手能力，启发学生对科学技术发展的关注，培养学生的合作意识和“永不言败”的精神。三、重点难点：活动重点：计算机硬件组成、网络搭建。活动难点：计算机各硬件的主要功能、外观及拆装。四、注意事项1、拿计算机各硬件时要轻拿轻放，以免损伤各零件。2、组装拆卸计算

4、机机的过程中，应认真观察零件的安装方法，切勿强行装拆，以免器件产生断裂或变形。3、组装拆卸计算机的过程中，一定要认真听讲，按照老师的讲解步骤进行操作。4、在操作过程中出现故障，应及时报告老师处理。严防事故,确保安全。五、活动过程组织设计（一）课前准备根据学生人数进行合理的分组，一般4——8人为一组，选出各组组长，并清点各组物品。（二）活动步骤1、安全教育找学生阅读活动室规则，教师强调重点。2、明确优秀学生评价标准遵守活动室规则是前提。小组合作，累积加分。（1）、积极主动回答问题：每正确刨答问题一次，加5分。（2）、理论知识（满分10分）：计算机

5、的硬件组成及各自的主耍功能、外观、主要参数，计算机网络基本知识。视知识掌握程度给予不同分值。（3）、实践技能（满分40分）：掌握各硬件的拆装步骤，完成计算机组装。会搭建计算机网络。视熟练程度给予不同分值。（4）、成果展示（满分30分）：顺利完成教师布置的实践任务,组装正确、网络通畅。视成果展示质量给予不同分值。第一名小组，评出4名优秀学生，包括组长。第二、三名小组，评出3名优秀学生，包括组长。第四、五、六名小组，评出1名优秀学生。2、自由讨论学生自己利用计算机能做哪些操作？教师提问，总结。自然引入本次实践活动的□标。3、操作过程（1）机箱外部教

6、师结合实物，讲解机箱面板前端和后端各按钮、插孔的作用,以及相连接的安装方法。学生相互讨论，（2）主机箱内部结构①打开机箱，学生了解大体外观.②各硬件（硬盘、电源、网卡、主板、CPU、内存条等）教师讲解各硬件的名称、大体位置、作用，演示其卸装方法，并强调其注意事项。学生自己动手完成各硬件的拆装，并多次操作，熟练掌握其拆装方法。教师巡视辅导。（3）整机组装学生以小组为单位，相互协作，完成整台微机的组装。教师巡视辅导。4、测验考核教师随机拿取一个硬件，提问学生该硬件的名称、作用、拆装时注意事项,以测验学生对各硬件的掌握程度。5、网线水晶头制作教师演示

7、并讲解制作过程。（1）首先，准备好若干水晶头，水晶头也即RJ-45（2）网线胶皮剪掉长约2cm的长度，露出8条不同颜色的小线。（3）将它们按照这样顺序进行排列：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕。再用网线钳剪齐。（4）把8根小线整齐地插进水晶头里（水晶头有塑料弹簧片的一端向下），注意要用力，把整齐的8根线插入水品头，使八根小线能够紧紧的顶在顶端。（5）把带网线的水晶头放入网线钳的压线槽内，紧紧用力握住，以保证金属针脚能够和网线良好接触。（6）川同样的方法制作另一端水晶头，完成整根网线两端水晶头的制作。学生分组实践，完成水晶头的制作。教师巡视

8、、指导。6、计算机网络搭建教师演示讲解网络搭建过程。（1）把所有的计算通过交换机用网线连接起來。（2）打开网络和共享中心（3）选择更改适配器设置（4）