萧友梅与黄自教案

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1、萧友梅与黄自教案篇一：萧友梅与黄自教学设计《萧友梅与黄自》教学设计南昌十四中陈玉婷教学目标：1、聆听《问》,感受歌曲的创作特点及当时爱国知识分子对国家忧虑和感慨；聆听与学唱《渔阳鼙鼓动地来》，感受体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容。2、在聆听、学唱、讨论的过程中认知作品所反映出的现实问题，了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。3、学唱《渔阳鼙鼓动地来》的第一行，认识、了解清唱剧《长恨歌》；初步掌握有关清唱剧的基础知识。4、初步了解在五四新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。教学重点

2、：聆听、感受、体验和分析歌曲。教学难点：学生在聆听理解过程中能够用语言表述作品的社会价值和了解分析作品的风格特点。教学过程：一、导入：上海音乐学院，导出音乐家-萧友梅是中国第一所正规专业高等音乐学府—国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一，中国专业音乐教育的奠基人和开拓者，音乐教育家。二、新课（一）音乐作品《问》1、作者简介：萧友梅（1884—1940）音乐教育家，作曲家，字思鹤，又字雪朋，广东香山人。他创作了我国第一部弦乐四重奏，第一首大提琴独奏曲，第一部交响乐曲，（接课件）1922年，在北

3、大成立了我国第一支基本有国人组成的小型管弦乐队，我国近现代音乐教育和音乐学习做出了很大贡献。萧友梅代表作品：艺术歌曲：《问》、《南飞之雁语》、《女子体育》等爱国歌曲，2、作品赏析:艺术歌曲《问》易韦斋词萧友梅曲（1）思考：歌词有什么特点？从速度、情绪上可以把音乐分成几部分？作者以“问”的口气向人们提出一系列意味深长，富有哲理的问题，耐人寻味。（2）曲式结构：两段体（单二部曲式）副歌部分，点明了问的主题，表现出对于当时军阀混战，山河残破，国家沉沦的忧虑与感慨，这也是作者爱国主义情怀的抒发。（3）聆

4、听《问》（二）音乐作品《渔阳鼙鼓动地来》1、从《弥赛亚》的选段《哈利路亚》导出清唱剧，音乐体裁形式——清唱剧：是一种介于歌剧、康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲。它包括了独唱、重唱及合唱，用管弦乐队作伴奏，各乐章间的歌词有较强的连贯性。导出我国第一部清唱剧作曲家--黄自2.作曲家介绍--黄自（1904—1938）作曲家，音乐教育家，是我国最早谱写抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的贡献是介绍了西洋近代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。代表作品清唱剧《长恨歌》；抗战歌曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、《踏雪寻梅

5、》等。3、作品赏析：清唱剧《长恨歌》第三乐章《渔阳鼙鼓动地来》（1）作品简介：《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗，1932年词曲作者根据此诗及元曲《长生殿》创作了清唱剧《长恨歌》。共十个乐章。（2）创作背景：1931年，“九一八”事变后，日军又向华北地区进犯，而蒋介石采取“攘外必先安内”的不抵抗政策，因而引起中国人民的极大不满。1932年，作者创作了清唱剧《长恨歌》，借古讽今，以讽刺时政。（3）聆听歌曲《渔阳鼙鼓动地来》，了解歌曲的力度、速度、情绪、音色及风格。（4）学唱歌曲：男生演唱，女生

6、打拍点，模仿鼓声（5）师生互动：古筝、中国鼓、朗诵，通过器乐与人声感受当时的场景，了解黄自的创作目的和作品的风格特点。（三）拓展与探究聆听对比：第三乐章《渔阳鼙鼓动地来》与第八乐章《山在虚无缥缈间》，比较它们从速度、力度、音色、情绪和风格等方面有什么异同？三、课堂小结了解到中国第一部清唱剧的作曲家，也是中国早期音乐的奠基人，黄自，和中国近现代专业音乐教育的开拓者和奠基人--，上海音乐学院的创始人之一，萧友梅，其实在五四新文化运动时期，中国还涌现出许许多多有抱负的爱国音乐家，如沈心工、李叔同等，结

7、合他们各自的代表作品，探究他们各自的作品风格及对社会的主要贡献。四、作业布置请同学们课后去收集一些“五四”新文化运动下还涌现出其他爱国作曲家的作品，与家里的长辈探讨一下，共享音乐带给人们的美好感受，在萧友梅创作的第一首大提琴曲《秋思》中结束课程。篇二：中国近现代音乐史教案_3中国近现代音乐史教案彭丽一、教学目的《中国音乐通史》是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习，使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解，掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就，进而吸取其成功

8、和失败的经验教训，更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化；力求全方位、多手段诠释音乐历史，为培养优秀的音乐艺术人才奠定基础。二、教学内容中国近现代音乐史。1840～1949，以1900～1949为主。教材：《中国音乐通史简编》孙继南、周柱铨主编《中国近现代音乐史》（第二次修订版）汪毓和编著三、教学时间：一学期，每周二学时。四、考试：听、写等形式的综合。五、课堂要求：多参与，主动思考。概述一、历史分期：（一）中国古代与近现代的分界点：（二）近现代与当代的分期：二、本世纪上半叶历史发展的特点三、本