魏自友教师业务总结201706

《魏自友教师业务总结201706》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师业务总结魏自友时光流水匆匆过。本学期即将结束，回顾即将过去的这个学期，圆满完成各项工作。同时，我也积累了一定的工作经验，有所收获。现将本学期工作总结如下：一、工作成绩1、加强政治理论学习，紧跟党的步伐作为一名中共党员，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在政治上与党中央保持一致，认真学习党的理论，积极参加党支部安排的各项活动，按时完成各项学习任务，结合工作实际，从实践基地的现状出发，将工作与党的要求结合起来，使行动更有主动性、自觉性。2、教学工作：本学期，按照实践指导科安排，我从事艺术创意专业实践课的教学工作。在教学实践中，结合实

2、践基地的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。认真钻研《中小学综合实践活动指导纲要》，积极开拓教学思路，注重教学反思，努力培养学生的实践动手能力和团队协作意识。并注重教学经验的积累和论文的撰写，积极进行课程研发。为了更好的培养学生的动手实践能力和创新精神，对课程不断进行调整、改进。（1）、对活动环节进行精减与整合。原来讲解艺术创意的含义时，利用照片演示讲解,虽然讲解的很详细，但是由于学生年龄偏小，理解能力有限，课后经过询问学生，发现效果并不理想，很多学生还是对艺术创意的含义理解的不够透彻，并且还用掉

3、了近五分钟的时间。几经反思，和同专业的教师一起探讨，商量。与其这样，到不如精减该环节，把它和明确教学目标环节合并。直接表述为：所谓艺术创意实践活动课，就是教给大家如何使用数码相机，拍摄出艺术氛围比较浓厚的照片，然后把这些照片再导入到计算机里面，利用专业的图片处理软件进行进一步的艺术加工处理，使它的创意性更加突显。最后，展示交流优秀学生作品。通过这样的精减合并，同学们能大体理解艺术创意的含义，对教学目标心知肚明，又省出了近四分钟的课堂时间延长了学生的实践活动时间。经过一段时间教学实践，询问学生结果反馈信息不错，的确提高了课堂效率。在室外拍照环节，要

4、先对学生进行安全教育，告知各注意事项，逐条讲解，反复强调，结果到在草坪区拍照时，部分学生还是自以为是，随意性很强，早把教师苦口婆心地教诲抛到九霄云外。于是，把全面的注意事项由学生通读一遍，教师只做重点强调，一是安全教育，不随意跨越护栏，不追逐打闹，拍照时要把数码相机的腕带套在手腕里。二是不能恶搞同学和伟人雕像，一经发现，立刻取消同组成员的拍照资格，收回数码相机。经过对各教学环节的不断精减，提高了课堂效率，从而完善了实践活动。（2）、数码相机的分配方式更加公平，体现民主。供学生实践用的数码相机共有6台。其中，四台是质量好，款式新，拍摄得很清晰的相机

5、，另外是过去摄影专业使用的数码相机比较陈旧，功能偏少，所拍摄的照片也不是很清晰。所以，在数码相机的分配上一直是个难题。为了最大限度体现公平，原来的分配原则为按男女生分配，即男女同学各两台新的数码相机，一台旧的数码相机。但是，由于近期男女比例相差较大，还是听到了不少同学的埋怨声，从而影响了实践效果。针对这种情况，为体现民主、公平对待每一位学生。首先，在分组的时候，男女比例相差不大时，三个男生组，三个女生组。男女比例相差较大时，就让学生自己民主自由选择两种方案中的一种，第一种是按性别分成三个组；第二种是每组人数大体相同，但有一个男女混合组。这样选择后

6、，是学生自己的喜欢方式，能使学生乐于实践。其次，在分配数码相机时，先询问组长的意愿，如果恰好是两个小组的组长乐意用小的，那就万事大吉了。如果意愿不合适，那就剪刀、石头、布的方式来裁决，在裁决之前，先明确相应规则，先明后不争，公平、公正，让学生愿赌服输。两名输的组长用较小的相机。这样，最后的结果是他们自己选择的，就不应再埋怨什么了。在教学实践过程，要体现民主，多给学生一些自由选择的机会，顺应学生心理，能和同学自己乐于相处的人在一起，从而提高实践效率。“不患寡而患不均”要公平地分配教学资源，对学生一视同仁。3、教研工作：我担任素质拓展教研组的组长，按

7、照实践指导科的规定，书写教研计划，组织教研活动，按时完成基地要求的听课任务，对每一名组员的专业课认真评价，集思广益，便于各组员取人之长，补已之短，从而进一步完善专业活动。组织组员认真学习教育理论，提高教师的理论素质。活动完毕后，及时归纳总结，书写活动记录。4、科研工作我担任聊城市教育科学规划课题《学校课程的开发与管理研究》、《学生创新精神和实践能力培养研究》和《中小学科技教育与创造力培养研究》的课题组长，按照整体科研要求，分配好各阶段每个组员的科研任务，及时组织科研活动，督促各组员完成相应的科研任务。3、班级管理工作：按照基地学管科的安排，积极参

8、与班主任工作，在班主任中工作中，严格管理学生，真心关爱学生，注重对学生德育培养。按照学生管理科要求，做好常规工作，根据班主任工作实际，开