李勇第一周八年级下数学教案

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1、第十六章分式教材分析本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幕的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法，分式方程增根问题，分式应用题。全章共包括三节：16.1分式16.2分式的运算16.3分式方程其中，16.1节引进分式的概念，讨论分式的基本性质及约分、通分等分式变形，是全章的理论基础部分°16.2节讨论分式的四则运算法则，这是全章的一个重点内容，分式的四则混合运算也是本章教学中的一个难点，克服这一难点的关键是通过必要的练习掌握分式的各种运算法则及运算顺序。

2、在这一节中对指数概念的限制从正整数扩大到全体整数，这给运算带来便利。16.3节讨论分式方程的概念，主耍涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解方程屮要应用分式的基本性质，并且出现了必须检验（验根）的环节，这是不同于解以前学习的方程的新问题。根据实际问题列出分式方程，是本章教学中的另一个难点，克服它的关键是提高分析问题中数量关系的能力。分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基本概念；相应地，分式方程是一类有理方程，解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。然而，分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型，它们具有整式或整式方程不可替代的

3、特殊作用。借助对分数的认识学习分式的内容，是一种类比的认识方法,这在本章学习中经常使用。解分式方程时，化归思想很有用，分式方程一般要先化为整式方程再求解，并且要注意检验是必不可少的步骤°（二）本章知识结构框图（三）课程学习目标本章教科书的设计与编写以下列目标为出发点：1.以描述实际问题屮的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2.类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。3.类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。4.结合分式的运算，将指数的讨论范I韦I从正整数

4、扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。5.结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。（四）课时安排本章教学时间约需21课时，具体分配如下：16.1分式4课时16.2分式的运算8课时16.3分式方程6课时第十六章分式教材分析本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幕的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法，分式方程增根问题，分式应用题。全章共包括三节：16.1分式16.2分式的运算16.3分

5、式方程其中，16.1节引进分式的概念，讨论分式的基本性质及约分、通分等分式变形，是全章的理论基础部分°16.2节讨论分式的四则运算法则，这是全章的一个重点内容，分式的四则混合运算也是本章教学中的一个难点，克服这一难点的关键是通过必要的练习掌握分式的各种运算法则及运算顺序。在这一节中对指数概念的限制从正整数扩大到全体整数，这给运算带来便利。16.3节讨论分式方程的概念，主耍涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解方程屮要应用分式的基本性质，并且出现了必须检验（验根）的环节，这是不同于解以前学习的方程的新问题。根据实际问题列出分式方程，是本章教学中的

6、另一个难点，克服它的关键是提高分析问题中数量关系的能力。分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基本概念；相应地，分式方程是一类有理方程，解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。然而，分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型，它们具有整式或整式方程不可替代的特殊作用。借助对分数的认识学习分式的内容，是一种类比的认识方法,这在本章学习中经常使用。解分式方程时，化归思想很有用，分式方程一般要先化为整式方程再求解，并且要注意检验是必不可少的步骤°（二）本章知识结构框图（三）课程学习目标本章教科书的设计与编写以下列目标为出发点：1.以描述

7、实际问题屮的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2.类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。3.类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。4.结合分式的运算，将指数的讨论范I韦I从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。5.结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。（四）课时安排本章教学时间约需21课时，具体分配如下：16.1分式4课时16.2分式的运算8课时16.3分式方程6课时数学活

8、动小结3课时云山学校中学部教学设计姓名李勇1年级1八年级1学科数学课题从分数到分式总课时数：1单元第1课时教学0标（一）知识与技能目标了解分式产生的背